This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0), which permits reproduction, adaptation, and distribution provided the original author and source are credited. DOSSIER Filosofia Unisinos Unisinos Journal of Philosophy 21(1):79-94, jan/apr 2020 Unisinos – doi: 10.4013/fsu.2020.211.08 Notas sobre a mentalidade técnica: a intenção pedagógica e a ênfase ativa na filosofia da técnica de Gilbert Simondon Remarks on the technical mentality: the pedagogical intention and the emphasis on action in Gilbert Simondon’s philosophy of technics Diego Viana 1 1 Diversitas – FFLCH, USP – Uni- versidade de São Paulo. Av. Prof. Lineu Prestes, 159, Subsolo, 05508- 000. São Paulo, SP, Brasil. Email: vianadeoliveira@gmail.com. RESUMO Em seu tempo de vida, Gilbert Simondon foi conhecido como um filósofo dos objetos técnicos. A partir de 1989, com a recuperação de sua obra metafísica, passou a ser es- tudado também em suas implicações ontogenéticas, psicossociais e ético-políticas. No entanto, estas duas abordagens não se excluem: a filosofia da técnica de Simondon é também uma ética e contém o germe de uma política, desdobrando-se em propostas de pedagogia e formação. Este artigo expõe e examina as preocupações pedagógi- cas e éticas de Simondon a partir de seus conceitos de “tecnicidade”, “mentalidade técnica”, “tecnologia” e “enciclopedismo”. Por fim, o artigo examina as propostas de ensino efetivamente apresentadas por Simondon em seu tempo de professor e em sua obra teórica, procurando nelas elementos que possam constituir as bases de um ensino sustentado na “mentalidade técnica” defendida por Simondon, e que possa se adequar aos desafios contemporâneos, como o avanço das tecnologias da informação e o Antropoceno. Palavras-chave: Gilbert Simondon, mentalidade técnica, enciclopedismo, tecnologia, An- tropoceno. ABSTRACT In his lifetime, Gilbert Simondon was known as a philosopher of technical objects. After 1989, interest in his metaphysical work grew, leading to a study of its ontogenetic, psy- chosocial and ethical-political implications. Yet these two takes are not exclusive: Simon- don’s philosophy of technics is also an ethics and contains the seeds of a politics, which unfolds into proposals with pedagogical and formative import. This paper describes and examines Simondon’s ethical and pedagogical concerns through his concepts of “tech- nicity”, “technical mentality”, “technology” and “encyclopedism”. The paper explores