Página 1 de 9 1º CONGRESSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA PERSPECTIVA INCLUSIVA - CEFEPI RIO DE JANEIRO – RJ – BRASIL “DESATANDO OS NÓS”: DA SALA DE AULA À QUADRA DA ESCOLA UMA PROPOSTA INCLUSIVA Jonathan Fernandes de Aguiar 1 Maria Vitória Campos Mamede Maia 2 Eixo de trabalho: Educação Básica Resumo: Este estudo tem como objetivo apresentar a dinâmica “Desatando os nós” e como esta promoveu com alunos/as do terceiro dos anos inicias a reflexão e a escuta sensível para construção de um espaço inclusivo. Este trabalho é, metodologicamente, uma pesquisa intervenção, utilizando uma dinâmica como disparadora, para promover o envolvimento entre os sujeitos e o pesquisador. Concluímos que para construir um espaço inclusivo inicia-se com a escuta do outro, com a escuta de si para desatar todos os nós que interrogam a escola e nossas ações. Palavras-chave: Lúdico; Inclusão; Escola. Quando nos referimos à educação e as práticas pedagógicas que acontecem no âmbito da escola, questiona-se quem são os sujeitos envolvidos nesse processo. No entanto, em sua grande maioria, são professores e alunos/as. A cada tempo, a escola tem enfrentado inúmeros desafios, isto é nítido nas conversas com professores, famílias, alunos/as e toda a comunidade escolar. No que diz respeito aos desafios da escola cabe mencionar duas cenas 3 que nos chamam atenção: 1 Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro - PPGE/UFRJ, onde é bolsista "PROEX" Programa de Excelência Acadêmica da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES, e Pesquisador do Grupo de Pesquisa Criar e Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem - LUPEA, desde 2013. Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2018) beneficiado com bolsa CAPES. Especialista em Psicopedagogia e Educação Inclusiva pela Faculdade de Educação São Luis - FESL (2017). Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2016). E-mail: escritorjonathan@gmail.com 2 Professor Associado da UFRJ em Psicologia da Educação, Professora do Programa de Pós-graduação em Educação da UFRJ, Doutora em Psicologia Clínica pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2005), Mestre em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1986). Graduada em Psicologia pelo Centro Universitário de Brasília (1998) e em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1982). Coordenadora e fundadora do Espaço de Atendimento Psicopedagógico ao aluno da Faculdade de Educação - UFRJ - EAP. Coordenadora do grupo de pesquisa Criar &Brincar: o lúdico no processo de ensino-aprendizagem - LUPEA. E-mail: mariavitoria.ufrj@gmail.com 3 Anotações do diário de um professor muito maluquinho em junho de 2017.