_____________________________________________________________________________________ Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 8, Sayı: 105, Haziran 2020, s. 146-172 ISSN: 2148-2489 Doi Number: http://dx.doi.org/10.29228/ASOS.42978 Yayın Geliş Tarihi / Article Arrival Date Yayımlanma Tarihi / The Publication Date 20.04.2020 29.06.2020 Dr. Öğr. Üyesi Gökçen GÖÇEN Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Türkçe Eğitimi ABD ggocen@fsm.edu.tr Hamiyet GÖKMEN Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Yabancılara Türkçe Öğretimi Programı, Yüksek Lisans Öğrencisi hamiyet.gokmen@hotmail.com Bedia ŞAHİN Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Yabancılara Türkçe Öğretimi Programı, Yüksek Lisans Öğrencisi bediasahin@hotmail.com Mustafa ÇELEBİ Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Yabancılar a Türkçe Öğretimi Programı, Yüksek Lisans Öğrencisi mustafacelebi@yandex.com YABANCILAR İÇİN TÜRKÇE OKUMA KİTAPLARINDA YER ALAN FİİLLERİN İNCELENMESİ Öz Sözcüklerin öğretimi sürecinde sık kullanılan sözcüklerin seçilmesi, sözcüklerin basitten zor seviyeye doğru sınıflandırılması ve bu sınıflandırmanın takip edilmesi önemlidir. Bu seçim ve sınıflandırma sürecinde fiillerin de ayrı bir yeri vardır. Hangi seviyede, hangi fiillerin, ne kadar öğretilmesi gerektiği nin belirlenmesi sözcük öğretimi açısından bir ihtiyaçtır. Bu belirleme süreci, sıklık çalışmalarından çıkan sonuçlara göre yapılmaktadır. Sıklık çalışmaları, yabancılar için hazırlanmış ders kitapları ve öğrencilerin sözlü ya da yazılı anlatımları üzerinde yapılabilir. Aynı zamanda dilin bağlam içindeki kullanımını yansıtan okuma kitaplarının da