Formação continuada e desenvolvimento profssional no projeto de desenvolvimento profssional em Minas Gerais 123 Cadernos de Pesquisa em Educação - PPGE/UFES Vitória, ES. a. 10, v. 19, n. 38, p. 11-34, jul./dez. 2013 Literatura na educação básica: propostas, concepções, práticas Maria Amélia Dalvi (UFES) mariaameliadalvi@gmail.com RESUMO Discutem-se relações entre literatura e escola, visando a subsidiar a consideração crítica de concepções e práticas atinentes ao tema na educação infantil, nos anos iniciais e fnais do ensino fundamental e no ensino médio. Retoma-se parte da bibliografa brasileira correlata ao tema, pondo em evidência seus pontos de maior convergência, e propõe-se o reexame de pontos de opacidade. Apresentam-se sugestões para o trabalho docente com a literatura na educação básica. Palavras-chave: Educação literária. Leitura literária. Práticas docentes. ABSTRACT This article brings to light discussions on the relationship of literature and school aiming to subside critical consideration towards conceptions and practices regarding the theme in children education, in the early and fnal years of primary education and secondary education. The study reviews part of the Brazilian bibliography correlated to the theme, focusing on its major converging points in addition to the reexamination of the opaque parts. The text presents suggestions to the teaching of literature in basic education. Keywords: Literary education. Literary reading. Teaching practices. Considerações iniciais Antes de ousarmos qualquer tentativa de delineamento ou proposição de concepções e práticas docentes relativas ao ensino de literatura e à educação literária no ensino fundamental e médio, precisamos fazer pelo