ORIGINAL RESEARCH ARTICLE ASPECTOS MULTIMODAIS RELACIONADOS À POSIÇÃO DO FONOAUDIÓLOGO NO PROCESSO TERAPÊUTICO 1 Karina G. L. Pereira and 2 Irani R. Maldonade 1 Fonoaudióloga, Residente do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde: Área de Concentração da Saúde da Criança e do Adolescente da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Estadual de Campinas 2 Fonoaudióloga, Linguista, Docente e Pesquisadora do Departamento de Desenvolvimento Humano e Reabilitação da Faculdade de Ciências Médicas, da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) ARTICLE INFO ABSTRACT Introdução: É esperado que até os cinco anos de idade as crianças consigam produzir todos os fonemas de sua língua materna. Quando isto não acontece, elas necessitam do auxílio do fonoaudiólogo. As abordagens terapêuticas e conceituações teóricas que subsidiam as práticas clínicas nestes casos são variadas. A perspectiva teórica interacionista é a que comporta a análise das instâncias multimodais. Objetivo:Identificar as instâncias multimodais relacionadas à posição da terapeuta durante as terapias fonoaudiológicas e refletir sobre suascontribuições. Método: Apesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética nºCAAE: 15400119.9.0000.5404. É de cunho quanti e qualitativo. Foram filmadas e transcritas sessões de terapia fonoaudiológica durante quatro meses consecutivos de quatro crianças do gênero masculino,de cinco a sete anos de idade, atendidas no Ambulatório de Avaliação e Terapia Fonoaudiológica no CEPRE/UNICAMP. Resultados: Existe uma prevalência de algumas instâncias multimodais sobre outras nas intervenções fonoaudiológicas.O direcionamento do olhar para a terapeuta serviu como “guia” para a escuta do erro na fala das crianças. As variações prosódicas na fala da terapeuta reverberam na fala das crianças. Conclusão:É importante analisar as instâncias multimodais relacionadas ao processo terapêutico, pois elas proporcionam maior conhecimento sobre a posição do fonoaudiólogo no processo terapêutico. Copyright © 2020, Karina G. L. Pereira and Irani R. Maldonade. This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited. INTRODUCTION As alterações fonêmicas ocorrem com muita frequência durante o processo de aquisição da linguagem. Muitas crianças não conseguem adquirir a linguagem espontaneamente, necessitando do auxílio de um fonoaudiólogo. Normalmente espera-se que até os cinco anos de idade as crianças tenham adquirido todos os fonemas da língua na qual está imersa (sua língua materna). Quando isso não ocorre, elas são encaminhas às clínicas fonoaudiológicas para obter auxílio. As concepções no campo da linguagem e, consequentemente, as abordagens terapêuticas em Fonoaudiologia são várias, resultando em diferentes modos de proceder. Palladino (2009) afirma que há sempre uma concepção de linguagem que sustenta os fonoaudiólogos em seu discurso e os norteia em suas decisões técnicas. Desta forma, configuram-se duas posições distintas para o enfrentamento da fala sintomática das crianças: a Fonoaudiologia Tradicional e a Clínica de Linguagem. Na Fonoaudiologia Tradicional, o fonoaudiólogo apoia-se no aspecto físico do som da fala e busca estabelecer, a partir de correlatos orgânicos-fisiológicos, o que eventualmente justifica a ocorrência dos “sintomas”. Segundo Andrade (2003) o trabalho clínico, nesta abordagem, insiste em treinamentos e memorizações auditivo-discriminatórios, pois respostas desviantes na fala indiciariam falhas no aparato perceptual, apoiados pela relação intrínseca entre audição e linguagem. Na Clínica de Linguagem, como afirma Andrade (2003), a noção de “sintoma” decorre do compromisso assumido com a heterogeneidade sintomática e com uma teorização que envolve compromisso com a ordem própria da língua e com a hipótese do inconsciente. Os sintomas na fala, nesta abordagem, aparecem às claras na superfície manifesta da fala ISSN: 2230-9926 International Journal of Development Research Vol. 10, Issue, 03, pp. 34292-34299, March, 2020 Article History: Received xxxxxx, 2019 Received in revised form xxxxxxxx, 2019 Accepted xxxxxxxxx, 2019 Published online xxxxx, 2019 Available online at http://www.journalijdr.com Citation: Karina G. L. Pereira and Irani R. Maldonade. 2020. “Aspectos multimodais relacionados à posição do fonoaudiólogo no processo terapêutico”, International Journal of Development Research, 10, (03), 34292-34299. RESEARCH ARTICLE OPEN ACCESS Article History: Received 30 th December, 2019 Received in revised form 26 th January, 2020 Accepted 04 th February, 2020 Published online 30 th March, 2020 Key Words: Fonoaudiologia; Multimodalidade; Processo terapêutico. *Corresponding author: Geovane Rossone Reis