61 Hojas y Hablas ISSN: 1794-7030 N o 12. Año 2015. [Pp. 61-74] Resumen Este artículo describe los principales hallazgos del pro- ceso de investigación “Fortalecimiento de la habilidad de alfabetización visual de los participantes en el Semi- llero de Investigación del Centro de Investigaciones de la Universidad Pedagógica Nacional – ciup, a partir del trabajo con formas de representación del conocimiento en un ambiente e-learning” que desarrolló el Grupo de Investigación kenta de la Universidad Pedagógica Na- cional como aporte a la formación de jóvenes maestros e investigadores, capaces de reconocer la importancia de la alfabetización visual en el desarrollo de cualquier proceso investigativo, al profundizar en habilidades re- lacionadas con el uso, la interpretación, la apreciación y la creación de representaciones visuales para la comu- nicación de mensajes, la ilustración de la resolución de problemas o la expresión de posturas en forma crítica. Para conseguir este propósito, se empleó una metodo- logía con enfoque cualitativo desde el método de estudio de casos, que permitió la descripción de un proceso for- mativo llevado a cabo a partir de la interacción con un ambiente e-learning, en el que jóvenes pertenecientes al Semillero ciup-upn abordaron diez formas de representa- ción de conocimiento y sofware libre para su producción. El uso de los recursos educativos digitales presentes en el ambiente, permitió entre otros aspectos, la explora- ción y creación de diferentes tipos de representación de conocimiento, con el ánimo motivar a los jóvenes parti- cipantes del estudio, que inicien un proceso que les per- mita pasar de ser consumidores a productores de infor- mación, coadyuvándolos tanto en su proyección como profesionales de la educación, como en el fortaleci- miento de las actividades investigativas que emprendan. Palabras clave: alfabetización visual, ambiente e-lear- ning, representación de conocimiento, sofware libre. Representaciones visuales de conocimiento en un ambiente e-learning 1 John Alexander Rojas Montero 2 Sindy Paola Díaz Better 3 Marisol Niño Ramos 4 Cristian Fidel Rojas Montero 5 1 Artículo resultado de investigación. Grupo de Investigación kenta. Línea: Comunidades Virtuales de Enseñanza y de Aprendizaje de la Universidad Pedagógica Nacional. Código: (dte-356-13)≠ (Todos los autores pertenecen a este grupo). 2 Magíster en Tecnologías de la Información aplicadas a la Educación. E-mail: jarojas@pedagogica.edu.co 3 Magíster en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación. E-mail: ddiaz@pedagogica.edu.co 4 Magíster en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación. E-mail: marisolnino@gmail.com 5 Magíster en e-learning (uoc). E-mail: crisro78@gmail.com (Recibido: 30-05/2015. Aprobado: 20-08/2015) Abstract Tis article describes the main fndings of the research process “Strengthening the ability of visual literacy participants of the Semillero de Investigación ciup- upn Seed Research from work with forms of knowl- edge representation in an e-learning environment” (dte- 356-13) developed by the Research Group Kenta of the Universidad Pedagógica Nacional as a contribu- tion to the training of young teachers and researchers, able to recognize the importance of visual literacy in developing any investigative process, to deepen related skills the use, interpretation, appreciation and creating visual messages for communicating representations il- lustration troubleshooting or expression of positions critically. To achieve this purpose, a methodology with a qualitative approach was used for the case study meth- od, which allowed the description of a training process conducted from interaction with an e-learning envi- ronment in which young people from the Semillero ciup-upn addressed ten ways of representing knowl- edge and free sofware for production. Te use of digital educational resources in the envi- ronment, allowing among other things, exploring and creating diferent types of knowledge representation, with the aim to motivate young study participants, ini- tiate a process that enables them to move from being information consumers to producers, thus contribut- ing both its projection as education professionals, and strengthening research activities they undertake. Keywords: visual literacies, e-learning environment, knowledge representation, free sofware.