METAFORA (ISSN: 2407-2400) Volume VI No 2 April 2020 147 APLIKASI TIK TOK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERSASTRA Wisnu Nugroho Aji, Dwi Bambang Putut Setiyadi Universitas Widya Dharma Klaten Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Pos-el: wisnugroaji@unwidha.ac.id Abstrak: Artikel ini merupakan sebuah gagasan tertulis sebagai tindak lanjut dari penelitian yang dilakukan sebelumnya oleh penulis, terkait dengan pengembangan media pembelajaran. Seiring dengan dicanangkannya revolusi industri 4.0 maka dinamika pembelajaran tidak boleh lagi mengimplementasikan cara yang konvensinal, terutama dalam pemilihan media pembelajaran. Media pembelajaran di era digital harus diselaraskan dengan perkembangan teknologi. Media pembelajaran haruslah menarik, dekat dan lekat dengan peserta didik. Aplikasi Tik Tok hadir dengan predikat minir dari masyarakat, namun ironisnya rerata anak generasi Z sangat menikmati aplikasi ini, Berdasarkan premis tersebut maka dapat ditarik generalisasi bahwa apabila digunkan serta dimediasi secara tepat maka Aplikasi Tik Tok akan menjadi sebuah media pembelajaran yang menarik serta menyenangkan. Penggunaan Apli- kasi Tik Tok sebagai media pembelajaran interaktif diharapkan membantu peserta didik dalam memahami dan menerima proses pembelajaran yang dilakukan guru. Media pembe- lajaran interaktif dapat mewakili apa yang belum bisa disampaikan guru dan proses pem- belajaran akan lebih efektif dan efisien. Melalui aplikasi Tik Tok, guru dapat dengan mu- dah menciptakan pembelajaran interaktif, sehingga dapat disesuaikan dengan lingkungan, situasi, dan kondisi dari peserta didik. Kata Kunci: media pembelajaran, aplikasi tik tok, bahasa dan sastra indonesia TIK TOK APPLICATION AS LEARNING MEDIA FOR LITERATURE SKILL Abstact: This article is a research paper as a follow-up of the prior research and publication by the author related to the development of instructional media. Along with the launching of the industrial revolution 4.0 (Industry 4.0 revolution), the dynamics of learning is "makruh" in implementing conventional methods, especially in the selection of instructional media. Instructional media in the digital era must be aligned with technological developments. Learning media must be interesting, close and attached to the seudents. Tik Tok (application) comes with a negative predicatefrom the community, but ironically most of the children of Z- generation really enjoy this application. Based on the premises, it can be concluded that if Tik Tok is used and mediated appropriately, it will be an interesting and enjoyable learning media. The use of Tik Tok as an interactive instructional media is expected to help students understand and accept the learning process carried out by the teacher. Interactive instructional media can represent what the teacher has not been able to deliver and the learning process will be more effective and efficient. By using Tik Tok, a teacher can create interactive instructional media easily that can be adapted to the environment, situations, and conditions of students. Key words: Learning Media, Tik To Indonesian Language and Literature