POR UMA PEDAGÓGICA DO ABSURDO Hugo Allan Matos 1 Esta reflexão parte de uma perspectiva filosófica, brasileira e latinoamericana, especificamente de uma posição de ética de alteridade. Dizer isso é importante porque delimita o ponto de partida. Especificando portanto, que é uma possibilidade dentre infinitas possíveis, baseada em minhas experiências, em minha sensibilidade. Sem deixar contudo, de pretender o caráter filosófico. O objetivo aqui é simplesmente o de despertar um debate, uma reflexão e incentivar a pesquisa sobre a temática. Um convite. Há hoje, a necessidade de repensar categorias e conceitos que caíram no senso comum naturalizadas com significações muito específicas de autores e perspectivas específicas, como se universais fossem. Deixamos de pensar o que é a educação, o que é o mundo, o que é a existência e passamos a aceitar as explicações de senso comum como naturais e universais. Deixamos de pensar em nossa existência, se é que alguma cultura em algum momento de nossa história fez isso como elemento cultural hegemônico. E se não houve, talvez seja o momento de fazermos. Mas, não estou propondo aqui uma cultura de uma eterna angústia de inação, mas de um modo de vida que nos permita pensar com profundidade sobre a forma que vivemos, nossas relações, enfim, uma cultura em que não automatizemos as relações, para começar, tal como temos feito. Dizer isso, é o mesmo que dizer que precisamos resgatar a dimensão ética de nossa vivência, de forma existencial, reconhecendoa como fundante em nossa experiência de ser humanos. Aqui, nesta breve reflexão, o que nos importa é a relação de construção de conhecimento. Ou seja, todas as relações nas quais aprendemos, nas quais construímos conhecimento. É a educação, a pedagógica . Cuidado. Aqui há um conceito de educação 2 bastante amplo e não comum. Dizer que educação é o conjunto de todas as relações que envolvem construção de conhecimento, tem algumas implicações que precisamos sinalizar. 1 Filósofo e militante em movimentos populares. Docente nos cursos de Filosofia da FAPCOM e da UMESP. Email: hugo.allan@gmail.com 2 Escrevi mais formalmente sobre este conceito de pedagógica em: Introdução ao Pensamento de Dussel (monografia) , Opressões na Pedagógica Brasileira e Possibilidade de Libertação (Dissertação) e Filosofia como Pedagógica