ISSN: 2318-6674 DOI: 10.26571/reamec.v8i2.10006 438 Revista REAMEC, Cuiabá (MT), v. 8, n. 2, p. 438-454, maio-agosto, 2020. PRÁTICAS DE SENSIBILIZAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA ENVIRONMENTAL AWARENESS PRACTICES IN PEDAGOGUE’S TRAINING: AN EXPERIENCE REPORT Fabrícia Souza da Silva 1 ORCID iD: 0000-0002-9310-4903 Lindalva Sâmela Jacaúna de Oliveira 2 ORCID iD: 0000-0001-6667-5164 Augusto Fachín Terán 3 ORCID iD: 0000-0001-9568-7578 Ailton Cavalcante Machado 4 ORCID iD: 0000-0001-6430-1214 RESUMO Esta pesquisa aborda uma experiência durante o curso de Educação Ambiental, disciplina oferecida pelo curso de graduação em Pedagogia, da Universidade do Estado do Amazonas (UEA). Os objetivos foram analisar em que medida as práticas de sensibilização ambiental propostas contribuíram para a formação profissional dos acadêmicos em relação às problemáticas socioambientais na sociedade contemporânea e identificar se o contato dos discentes com o meio natural despertou a formação de um sujeito mais sensível ambientalmente. O estudo foi realizado por meio de uma abordagem qualitativa, tendo como participantes 60 alunos do 5º período e o professor da disciplina. As técnicas utilizadas na coleta de dados foram a observação participante e a entrevista estruturada. O embasamento teórico está fundamentado em Brasil (1988, 1999, 2002, 2012), Alencar e Barbosa (2018), Tristão (2008), Maturana (1998), entre outros. De acordo com os resultados alcançados, as práticas de sensibilização ambiental realizadas, mostram um efeito positivo na formação do pedagogo, os quais adquiriram conhecimentos acerca das práticas e valores ambientais, tais como: responsabilidade individual, cooperação e cuidados com o meio natural. Portanto, por meio das ações e práticas de educação ambiental é possível incentivar esses indivíduos a pensar coletivamente e não apenas como indivíduos, entendendo as questões presentes no cotidiano de maneira contextualizada e crítica. 1 Graduada em Pedagogia, Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia, da Universidade do Estado do Amazonas (UEA), Manaus, Amazonas, Brasil. Endereço para correspondência: Rua 2, Quadra 21, casa 103, Nova Cidade, Manaus, Amazonas, Brasil, CEP: 69.092.648. E- mail: fabriciasilva.mestrado@gmail.com. 2 Graduada em Pedagogia, Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia, da Universidade do Estado do Amazonas (UEA), Manaus, Amazonas, Brasil. Endereço para correspondência: Rua Otávio Cabral, casa 27, Petrópolis, Manaus, Amazonas, Brasil, CEP: 69067-370. E-mail: lindalva1802@gmail.com. 3 Doutor em Ecologia. Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (INPA). Professor do Curso de Pedagogia e do Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia, da Universidade do Estado do Amazonas (UEA), Manaus, Amazonas, Brasil. Endereço para correspondência: Avenida Djalma Batista, 2470, Chapada, Manaus, Amazonas, Brasil, CEP: 69050-010. E-mail: fachinteran@yahoo.com.br. 4 Graduado em Pedagogia, Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia, da Universidade do Estado do Amazonas (UEA), Manaus, Amazonas, Brasil. Endereço para correspondência: Rua São Carlos, casa 12, Quadra P, Condomínio Manoel Nogueira, Alvorada, Manaus, Amazonas, Brasil, CEP: 69.042.224. E-mail: ailtoncavalcante@yahoo.com.br.