Tarih Okulu Dergisi (TOD) Ağustos 2020 Yıl 12, Sayı XLVII, ss.2533-2563. Journal of History School (JOHS) August 2020 Year 12, Issue XLVII, pp.2533-2563. DOI No: http://dx.doi.org/10.29228/Joh.41929 Makale Türü: Araştırma makalesi Article Type: Research article Geliş Tarihi: 25.02.2020 Kabul Tarihi: 24.08.2020 On-line Yayın: 30.08.2020 Submitted: 25.02.2020 Accepted: 24.08.2020 Published Online: 30.08.2020 Atıf Bilgisi / Reference Information Çelik, O.T. & Akar, H. (2020). Öğretmen Güçlendirme için Öğretmen Güçsüzlüğünü Anlama. Journal of History School, 47, 2533-2563. [2533] ÖĞRETMEN GÜÇLENDİRME İÇİN ÖĞRETMEN GÜÇSÜZLÜĞÜNÜ ANLAMA 1 Osman Tayyar ÇELİK 2 & Hüseyin AKAR 3 Öz Bu nitel araştırma öğretmen güçsüzlüğünün kaynaklarını ve duyuşsal bileşenlerini öğretmen görüşlerine dayalı olarak belirlemeye çalışır. Bu sayede öğretmen güçlendirme için geliştirilecek politika ve uygulamalara farklı bakış açıları sunar. Açıklayıcı durum çalışması olarak desenlenen araştırmanın katılımcılarını maksimum çeşitlilik örneklemesi ile belirlenen, Kilis ilinde görev yapan 20 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu ve kapalı uçlu soru formuyla toplanmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formunda katılımcı öğretmenlere sınıf içinde, okul içinde ve mesleğe bağlı olarak sosyal hayatlarında yaşadıkları güçsüzlük duyguları üzerine sorular sorulmuştur. Kapalı uçlu soru formunda ise katılımcı öğretmenlere güçsüzlük yaşadıkları durumlarda deneyimledikleri duygular sorulmuştur. Verilerin analizinde içerik analizi ve frekans analizinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda; mesleğin statüsü ve özellikleri, okul kültürü ve iklimi, okul müdürlerinin yönetim tarzı, öğrenci özellikleri, okul koşulları ve kaynaklar, veli tutum ve davranışları, eğitim ve öğretmen politikaları, bireysel faktörler bağlamında mesleki yeterlik ve iş aile çatışması öğretmen güçsüzlüğüne yol açabilecek faktörler olarak belirlenmiştir. Ayrıca araştırma bulguları güçsüzlük yaşanan duruma bağlı olarak kadercilik, boyun eğme, geri çekilme ve kaygı duygularının öğretmen güçsüzlüğünün duyuşsal bileşenleri olduğunu göstermektedir. Anahtar Kelimeler: Öğretmen, Öğretmen Güçlendirme, Öğretmen Güçsüzlüğü, Öğretmen Görüşleri. 1 Makale yazımı yazar etki oranı: 1.yazar: %50, 2. yazar: %50 2 Dr. Öğr. Üyesi İnönü Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, otayyar44@gmail.com Orcid: 0000-0003-3951-7261 3 Dr. Öğr. Üyesi, Kilis 7 Aralık Üniversitesi, Muallim Rıfat Eğitim Fakültesi, Eğitim Yönetimi Anabilim Dalı, huseyinakar@kilis.edu.tr Orcid: 0000-0002-0453-6465