Widyakala Journal Volume 7, Issue 2, September 2020 p-ISSN 2337-7313 DOI: https://doi.org/10.36262/widyakala.v7i2.303 e-ISSN 2597-8624 https://ojs.upj.ac.id/index.php/journal_widya/ Copyright  2020 WIDYAKALA All rights reserved 70 A Qualitative Inquiry on Academic Social Identity A Case Study on Students of Department of Psychology Universitas Pembangunan Jaya Gita Widya Laksmini Soerjoatmodjo 1 1 Department of Psychology, Universitas Pembangunan Jaya South Tangerang, Banten 15413, Indonesia gita.soerjoatmodjo@upj.ac.id *gita.soerjoatmodjo@upj.ac.id Received 3 May 2020, Revised 26 September 2020, Accepted 28 September 2020 Abstract — What does being a student of Psychology in Universitas Pembangunan Jaya (UPJ) mean to you? This question was given to 33 students-cum-participants of this research. The background was that academic social identity – defined as how individuals identify to their academic institutions and/or subject areas they undertake during the time spent throughout their educational process – is key to their achievements. The objective was to understand the academic social identity of UPJ Department of Psychology students, particularly those who took Qualitative Research Method course in 2019/2020 Academic Year, to better understand their trajectories. This writing used qualitative research method with youth participatory action approach, applying photovoice as data collecting method, which produced visual and textual data analyzed from interpretative phenomenological perspective. The result showed that their academic social identity comprised of the following stages: understanding what Psychology is, their own personal and non-personal reasons to choose this discipline and then understanding their roles as students – both in Department Psychology and in UPJ. Discussion touched upon the stage that seemed to be particularly painstaking: understanding their roles as students – opening doors to provide student service supports to ensure smoother transition. It was concluded that academic social identity is a never-ending process. Keywords: Academic social identity, Youth participatory action research, Photovoice, Interpretative phenomenological analysis, Psychology Abstrak — Apa makna menjadi mahasiswa Psikologi UPJ bagimu? Pertanyaan ini diberikan kepada 33 mahasiswa partisipan penelitian ini. Latar belakang penelitian ini adalah pemahaman bahwa identitas sosial akademik – yakni bagaimana seseorang mengidentifikasikan diri dengan institusi akademik dan/atau disiplin ilmu yang mereka pelajari selama menempuh proses belajar – merupakan hal yang mempengaruhi prestasi akademik. Tujuan penelitian ini adalah memotret gambaran identitas sosial akademik pada mahasiswa Program Studi (Prodi) Psikologi UPJ, khususnya mereka yang mengambil mata kuliah Metode Penelitian Kualitatif pada Tahun Akademik 2019/2020, guna memahami trajektori yang mereka lalui. Menggunakan metode kualitatif, penelitian ini memakai pendekatan aksi partisipatif kaum muda dengan photovoice untuk mengumpulkan data visual dan tekstual yang kemudian dianalisis dengan sudut pandang fenomenologis interpretatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa identitas sosial akademik mereka terbagi ke dalam sejumlah tahap berikut: memahami apa itu Psikologi, memahami alasan pribadi dan non-pribadi mereka mengapa memilih disiplin ilmu ini, kemudian memahami peran mereka sebagai mahasiswa – baik sebagai mahasiswa Prodi Psikologi maupun mahasiswa UPJ. Diskusi tulisan ini menyinggung tahap yang tampaknya paling berat: memahami peran mereka sebagai mahasiswa – yang membuka kemungkinan akan perlunya layanan dukungan mahasiswa agar transisi di tahap ini lebih mudah mereka jalani. Dapat disimpulkan bahwa identitas sosial akademik merupakan proses pencarian tiada henti. Kata Kunci: Identitas sosial akademik, Penelitian aksi partisipatif kaum muda, Photovoice, Analisis fenomenologis interpretatif, Psikologi