E ducação & LinguagEm • v. 23 • n. 2 • 23-46 • juL.-dEz. 2020 iSSn imprESSo:1415-9902 • iSSn ELEtrônico: 2176-1043 23 Racismo à brasileira e possíveis contribuições do pensamento de Paulo Freire para uma educação antirracista Crislei de Oliveira Custódio * Resumo Este artigo tem como objetivo debater alguns elementos presentes na obra de Paulo Freire com intuito de pensar, a partir daí, possíveis contribuições do pensamento freiriano para as bases de uma educação antirracista. Para isso, parte-se da conceituação das noções de raça, racismo, preconceito e discriminação racial e da abordagem acerca de algumas especifcidades da questão racial no Brasil para contextualizar o tema do racismo. Em seguida, retoma-se a ideia de dominação enunciada na contradição opres- sor-oprimido e a discussão proposta por Paulo Freire acerca da neces- sidade de descolonização do currículo no processo de reconstrução de Guiné-Bissau e, com base no pensamento da pensadora estadunidense bell hooks 1 , são analisados alguns fundamentos para uma concepção an- tirracista de educação. Palavras-chave: racismo, educação antirracista, descolonização do currí- culo, Paulo Freire. Brazilian racism and possible contributions of Paulo Freire’s thought to an anti-racist education Abstract This article aims to debate some elements present in Paulo Freire’s work to think, from there, possible contributions of Freirian thought to the foundations of an anti-racist education. For that, it starts from the con- * Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo e Professora Titular do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Ibirapuera. E-mail: crislei.paula@usp.br 1 bell hooks é o pseudônimo utilizado pela escritora estadunidense Gloria Jean Watkins. O nome é referida no diminutivo por exigência da própria pensadora.