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Los test son los instrumentos de medida más utilizados por los
psicólogos para obtener datos sobre la conducta de las personas. A
partir de esos datos los profesionales y los investigadores toman
decisiones que pueden tener serias repercusiones sobre la vida de
las personas evaluadas. Por tanto, es esencial que los test cumplan
unos estrictos estándares científicos de rigor y calidad. Los test
no toman decisiones por su cuenta, son los psicólogos quienes las
toman, basándose en los datos obtenidos por este u otro proce-
dimiento. Una evaluación rigurosa es la base de un diagnóstico
preciso, que a su vez permita una intervención eficaz, basada en
evidencias empíricas.
El objetivo central del presente trabajo es presentar de forma
sintética los pasos generales que habría que seguir para construir
un instrumento de medida con garantías de calidad. No se trata
de una exposición exhaustiva, que excede las pretensiones de un
artículo como este, pero esperamos que permita al lector extraer
una idea cabal de cómo proceder si tuviese que desarrollar un nue-
vo test, escala o cuestionario. También se indican las referencias
especializadas que permitan a los lectores profundizar en temas
concretos. Tratamientos exhaustivos pueden verse en los trabajos
de Downing y Haladyna (2006), Schmeiser y Welch (2006), Ha-
ladyna y Rodríguez (2013), Lane, Raymond y Haladyna (2016),
e Irwing (2018), entre otros muchos. Aquí seguiremos en líneas
generales los trabajos previos de los autores sobre el tema (Muñiz,
2018; Muñiz y Fonseca-Pedrero, 2008, 2017), por lo que quere-
mos dejar constancia de nuestro agradecimiento a la Revista de
Investigación en Educación, al Colegio Oficial de Psicólogos y a
la Editorial Pirámide.
La construcción de un instrumento de medida es un proceso
complejo que aquí vamos a sintetizar en diez pasos, si bien estos
no son universales, pudiendo variar en función del propósito del
instrumento de medida (selección, diagnóstico, intervención, etc.),
del modelo psicométrico utilizado (Teoría clásica, Teoría de Res-
puesta a los Ítems —TRI–), del tipo de respuesta exigida por los
ítems (selección, construcción), del formato de aplicación (lápiz y
papel, informatizado), o del contexto de evaluación (clínico, edu-
cativo, del trabajo y las organizaciones, etc.), por citar solo algu-
nos casos. Todo el proceso de construcción debe desarrollarse de
forma rigurosa y objetiva, siguiendo unos estándares de calidad,
para así maximizar la validez de las inferencias hechas a partir
de las puntuaciones obtenidas, así como la equidad en la prueba
de las personas evaluadas (Dorans y Cook 2016; Downing, 2006;
Lane, Raymond y Haladyna, 2016). Puede decirse que el proceso
ISSN 0214 - 9915 CODEN PSOTEG
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www.psicothema.com
Diez pasos para la construcción de un test
José Muñiz
1
and Eduardo Fonseca-Pedrero
2
1
Universidad de Oviedo and
2
Universidad de La Rioja. CIBERSAM
Resumen Abstract
Antecedentes: los test son los instrumentos de medida más utilizados
por los psicólogos para la obtención de muestras de comportamiento de
las personas, tanto en contextos profesionales como en investigación.
El objetivo del presente trabajo es sintetizar en diez pasos los aspectos
fundamentales que hay que tener en cuenta a la hora de construir un test de
forma rigurosa. Método: para la elaboración de las diez fases propuestas
se revisó la literatura psicométrica especializada y se actualizaron trabajos
previos de los autores sobre el tema. Resultados: se proponen diez pasos
para la construcción objetiva de un test: delimitación del marco general,
definición de la variable a medir, especificaciones, construcción de los
ítems, edición del test, estudios piloto, selección de otros instrumentos de
medida, aplicación de la prueba, propiedades psicométricas y desarrollo
de la versión final. Conclusión: siguiendo los diez pasos propuestos, se
pueden construir test objetivos con propiedades psicométricas adecuadas
apoyadas en evidencias empíricas.
Palabras clave: test, fiabilidad, validez, construcción de test.
Ten steps for test development. Background: Tests are the measurement
instruments most used by psychologists to obtain data about people,
both in professional and research contexts. The main goal of this paper
is to synthesize in ten steps the fundamental aspects that must be taken
into account when building a test in a rigorous way. Method: For the
elaboration of the ten proposed phases, the specialized psychometric
literature was revised, and previous works by the authors on the
subject were updated. Results: Ten steps are proposed for the objective
development of a test: delimitation of the general framework, definition
of the variable to be measured, specifications, items development, edition
of the test, pilot studies, selection of other measurement instruments, test
administration, psychometric properties, and development of the final
version. Conclusion: Following the ten proposed steps, objective tests can
be developed with adequate psychometric properties based on empirical
evidence.
Keywords: Test, reliability, validity, test development.
Psicothema 2019, Vol. 31, No. 1, 7-16
doi: 10.7334/psicothema2018.291
Received: September 2, 2018 Accepted: December 12, 2018
Corresponding author: Eduardo Fonseca-Pedrero
Facultad de Letras y de la Educación
Universidad de La Rioja. CIBERSAM
26004 Logroño (Spain)
e-mail: eduardo.fonseca@unirioja.es