DISEÑO DE UN MÓDULO DE APRENDIZAJE BASADO EN CASOS (CASE-BASED LEARNING) EN UNA ASIGNATURA DE GESTIÓN EN INGENIERÍA Camilo Peña, Universidad del Bío-Bío, capenara@ubiobio.cl Gonzalo Garcés, Universidad del Bío-Bío, gegarces@ubiobio.cl RESUMEN Este documento presenta módulos de enseñanza basados en casos de estudio (CBL), diseñados para aumentar la comprensión de los estudiantes de ingeniería sobre el tópico de gestión (Management) en la administración de empresas y sistemas de ingeniería. Los módulos de enseñanza utilizan casos de estudio sobre análisis de mercado, establecimientos de estrategias, aplicación de prácticas de gestión de operaciones, dentro de otros temas. El método de casos de estudio es un enfoque de enseñanza que utiliza situaciones de toma de decisiones para colocar a los estudiantes en el papel de ingenieros-administradores que enfrentaron decisiones difíciles. Para el diseño del módulo se consideraron la selección de los casos por parte del instructor en base a criterios de su nivel de estructuración, la categoría principal y habilidad relevante para su solución. Los resultados proporcionan información para los instructores que buscan formas efectivas de llevar prácticas de gestión (Management) al aula de ingenieros y futuros administradores. PALABRAS CLAVES: Case-based learning, case-based teaching, engineering, engineering education, management. 1. INTRODUCCIÓN Este documento presenta el diseño de un módulo de enseñanza para una asignatura de gestión en ingeniería, con el método de casos de estudio. El método de caso de estudio es un enfoque de enseñanza que utiliza casos de toma de decisiones para colocar a los estudiantes en el papel de ingenieros que se enfrentaron a decisiones difíciles. Estas decisiones en el contexto de administración de empresas, operaciones y sistemas de ingeniería. El método del caso de estudio requiere que los instructores se abstengan de proporcionar sus propias opiniones sobre las decisiones en cuestión. En el contexto teórico se presentan las visiones de aprendizaje basado en problemas y de casos de estudio, para finalmente identificar algunos aspectos sobre la aplicación de casos de estudio de gestión en ingeniería. Se identificaron 2 clasificaciones de casos de estudio en base a criterios de la categoría principal y habilidad relevante para su solución, basado en los modelos de Jonassen y Hung (2015), y Choi y Lee (2009) respectivamente. En el desarrollo se realizó la secuencia desde la meta de aprendizaje de la asignatura hasta los contenidos procedimentales, que permiten seleccionar los casos de estudio a utilizar. Estos presentaban casos de análisis de mercado, establecimientos de estrategias, aplicación de prácticas de gestión de operaciones, dentro de otros temas. Los resultados consideraron el nivel de estructuración de los casos, y la programación de los casos en el curso, además del sector industrial y contenidos de estos (herramientas de gestión). Pero se espera que los módulos aumenten efectivamente la comprensión de los estudiantes sobre las prácticas de gestión utilizadas dentro de una empresa. Así cómo, que el módulo mejore la motivación de los estudiantes y el interés en el material del curso.