E T H I K A + I S S N 2 4 5 2 - 6 0 3 7 (2020), pp. 53-72. DOI: 10.5354/2452-6037.58525 Recibido: 06-09-2020. Aceptado: 10-10-2020 La Transeducación como una expresión del futuro de la educación. Perspectiva decolonial sobre la educación democrática Transeducation as an expression of the future of education. Decolonial perspective on democratic education José Díaz Fernández 1 Doctor en Filosofía Universidad de Chile, josediaz@ug.uchile.cl Resumen El articulo tiene por objetivo cuestionar la institucionalidad educativa y los nuevos actores que van transformando la relación enseñanza/aprendizaje, su potencialidad democrática y los saberes adecuados para la actualidad y el futuro próximo. Esto se realiza, a través de una discusión con el Transhumanismo y el Capitalismo Cognitivo, analizando los riesgos y las posibilidades pedagógicas y normativas que abren estas transformaciones. Además, por el examen de las perspectivas epistemológicas-educativas decoloniales y transmodernas, que buscan movilizar contenidos y formas de reflexión democráticas, emancipadoras y alternativas para la construcción de otros futuros de la educación, que denominamos transeducación. Palabras Clave: Filosofía de la educación, Filosofía latinoamericana, Covid-19, Futures Studies, Ética de la Educación. Abstract transforming the teaching/learning relationship, its democratic potential and the appropriate knowledge for the present and the near future. This is done, through a discussion with Transhumanism and Cognitive Capitalism, analyzing the risks and pedagogical and normative possibilities that these transformations open. Also, by examining the decolonial and transmodern epistemological-educational perspectives, which seek to mobilize democratic, emancipatory and alternative content and forms of reflection for the construction of other futures of education, which we call transeducation. Keywords: Philosophy of Education, Latin American Philosophy, Covid-19, Futures Studies, Ethics of Education. 1 Licenciado, Magíster y Doctor en Filosofía con mención en Filosofía Moral y Política por la Universidad de Chile. Miembro del Grupo de Estudios sobre Educación y Neoliberalismo (GEEN)-Universidad de Chile y del Equipo editorial de la Revista Otrosiglo. Sus principales líneas de investigación son la filosofía de la educación, latinoamericana, decolonial y política. https://orcid.org/0000-0002-5378-6508