Studienprojekt Ökotourismus und Umweltpädagogik Umgang von Jugendlichen mit umweltrelevanten Fragestellungen im Rahmen eines öko- touristischen Projektes Fallstudie über das Projekt „Auf die sanfte Tour“ der Integrierten Gesamtschulen Erfurt und Mainz sowie der Offenen Schule Kassel Waldau im Jahr 2002 Eisert, Susann; Herberg, Lea; Jaworski, Piotr; Lippert, Ingmar; Riese, Yvonne; Sachs, Irene; Sondo, Venan; Kontakt: Ingmar Lippert: studies@ingli.de; http://www.ingli.de/studies/speee/ Brandenburgische Technische Universität Cottbus, Fakultät IV – Umweltwissenschaften und Verfahrenstechnik, Institut für Umweltmanagement, Lehrstuhl Sozialwissenschaftliche Um- weltfragen, Prof. Dr. Wolfgang Schluchter: http://www.tu-cottbus.de/sozum/ Studienjahr 2002 Auftraggeber: Integrierte Gesamtschule Erfurt, Offene Schule Kassel Waldau, Integrierte Gesamtschule Mainz 1 Inhaltsverzeichnis Studienprojekt Ökotourismus und Umweltpädagogik ............................................................... 1 1 Inhaltsverzeichnis ............................................................................................................... 1 2 Einleitung ........................................................................................................................... 1 3 Das Radtourprojekt „Auf die sanfte Tour“......................................................................... 2 3.1 Allgemeine Ziele und Geschichte .............................................................................. 2 3.2 Die Radtour 2002 ....................................................................................................... 2 4 Untersuchungsmethoden und Beobachtung ....................................................................... 3 5 Ergebnis .............................................................................................................................. 4 6 Handlungsempfehlungen .................................................................................................... 5 7 Danksagung ........................................................................................................................ 6 8 Abstrakt .............................................................................................................................. 7 9 Summary ............................................................................................................................ 7 10 Literatur .......................................................................................................................... 9 2 Einleitung Die Umweltkrise auf der Erde wurde seit langem mit Hilfe von naturwissenschaftlich- technischen Wissenschaftsdisziplinen zu lösen versucht. Langsam hat sich daneben eine sozi- al- und verhaltenswissenschaftliche Umweltforschung etabliert. Es setzt sich die Erkenntnis durch, dass „sich naturwissenschaftliche Erkenntnis und umwelttechnologischer Fortschritt letztlich nur dann bezahlt machen, wenn sie auch in menschliches Handeln und Entscheiden umgesetzt werden“ (Linneweber u. Kals, 1999, S. 3 nach WBGU, 1993, 1995) 1 . Umwelttech- nologie muss gekauft und eingesetzt werden, zudem sind individuelle Verhaltensänderungen (Kals, et al., 1999, S. 191) 2 und Konsumverzicht (Hildebrandt, 1990) notwendig. Die Sozia l- wissenschaften nennen insbesondere die Umweltpsychologie und die Umweltpädagogik als prädestiniert zur Erforschung von Motivgrundlagen und zur Vermittlung dieser Aufgaben (Kals, et al., 1999, S. 191) 3 . 1 vgl. Kruse, 1995 und Pawlik, 1991 2 vgl. Hormuth u. Katzenstein, 1990 3 vgl. Fietkau u. Kessel, 1987 und Keul, 1995