1 O CLUBE DE LEITURA NA BIBLIOTECA “VIVA”: CONEXÕES ENTRE A REALIDADE AUMENTADA E A LITERATURA Tâmara Lyz Milhomem (IFPI - UFMG) boxtextual@gmail.com RESUMO: O “Clube de Leitura” foi um projeto realizado no Instituto Federal do Piauí - Campus Picos - com o intuito de incentivar a leitura, e desenvolver habilidades de interpretação do público atendido pela instituição. Associei tal proposta a natureza multimodal da Realidade Aumentada, com o objetivo de fomentar práticas múltiplas de leitura no contexto de ensino de Língua Portuguesa. PALAVRAS-CHAVE: Multiletramentos, Leitura, Realidade Aumentada. ABSTRACT: The "Clube de Leitura" (Reading Club) was a project carried out at the Federal Institute of Piauí - Campus Picos - with the purpose of encouraging reading, and developing the interpretation skills of the institution's target audience. I associated this proposal with the multimodal nature of Augmented Reality, with the objective of fostering multiple reading practices in the context of Portuguese Language teaching. KEY-WORDS: Multiliteracy, Reading, Augmented Reality 1. Introdução Inicio este artigo com uma narrativa que marca a origem do projeto “clube de leitura”, outrora implantado. Em meio às corriqueiras conversas entre educadores, um professor de informática fez uma queixa que era, ao mesmo tempo, um pedido de socorro: “meus alunos do ensino médio integrado ao técnico em informática não conseguem interpretar os problemas e resolver as questões das atividades e das provas, eles sabem o cálculo, mas não conseguem aplicar a fórmula, por não entenderem o texto. O que podemos fazer para mudar isso?”. A turma a qual o professor se referia era formada por alunos recém-chegados ao ensino médio e, paralelamente, ao ensino profissionalizante. Pelo que vimos, bem preparados em diversas disciplinas, inclusive em Língua Portuguesa, se considerarmos que o conhecimento gramatical é suficiente para uma formação de um