CREENCIAS Y ACTITUDES SOBRE LA LENGUA DE ENSEÑANZA EN LA ESPAÑA DEL SIGLO XIX María José García Folgado Universitat de València - GIEL 0. Introducción 1 Como es bien sabido, un elemento fundamental de la construcción de todo sis- tema educativo son las cuestiones lingüísticas, dado que no solo hay que tomar decisiones sobre sobre las lenguas (primeras, extranjeras, clásicas, etc.) que for- marán parte de las materias de enseñanza, sobre el papel que se les adjudica y sobre los momentos de introducción de cada una de ellas en la gradación de los estudios, sino también sobre cuál va a ser la lengua vehicular. Estas cuestiones se plasman en textos y disposiciones legales, que concretan las materias y los contenidos que han de ser objeto de enseñanza, en la institucionalización de la formación de maestros, de la inspección escolar o la reglamentación de los libros de texto, entre otras cuestiones. A los aspectos legales hay que sumar los discur- sos científicos de la pedagogía sobre cómo abordar el desarrollo lingüístico del niño y el papel dado a la lengua propia en la enseñanza tanto de las habilidades lingüísticas (leer, escribir, hablar, escuchar) como de la gramática. Por último, son especialmente importantes las ideas, valoraciones, asunciones en materia pedagógica y rutinas prácticas de los maestros, que se traducen en “discursos le- gitimadores y en lenguajes públicos sobre el valor educativo de la[s] [lengua(s)], y que orientan la práctica profesional de los docentes” (Cuesta 2002) 2 . 1 Este trabajo se ha realizado en el marco del proyecto LinPePrensa, “Ideas lingüísticas y peda- gógicas en la prensa española del siglo එංඑ” (ref. PGC2018-098509-B-I00), concedido en la convocatoria de 2018 de proyectos de I+D de “Generación de conocimiento” (Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades). 2 Cuesta se está refiriendo en la cita al código disciplinar de la historia. Para la cuestión de la construcción histórica de los códigos disciplinares, pueden verse los trabajos del grupo Rivas-Gaviño.indb 67 08/06/2020 6:36:04 García Folgado, M. José (2020). "Creencias y actitudes sobre la lengua de enseñanza en la España del siglo XIX". En Rivas Zancarrón, M. y Gaviño Rodríguez, V. (eds.) (2020). Creencias y actitudes ante la lengua en España y América (siglos XVIII y XIX). Madrid/Frankfurt: Iberoamericana/Vervuert, 67-84