87 ISSN: 1699-9517 1699-9517/© 2019 Asociación Científica de Psicología y Educación (ACIPE). Publicado por Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos, España. Este es un artículo Open Access bajo la CC BY-NC-ND licencia (http://creativecommons.org/ licencias/by-nc-nd/4.0/). Evaluación de un programa universal de prevención de la depresión en niños y niñas de educación primaria Maite Garaigordobil * , Elena Bernaras, y Joana Jaureguizar Universidad del País Vasco Resumen: Muchos estudios alertan de prevalencia de la depresión a edades tempranas. Estudios en centros educativos para valorar la depresión severa señalan prevalencias cercanas al 4%, lo que evidencia la necesidad de prevención. El estudio tuvo como objetivo diseñar, aplicar y evaluar los efectos de un programa universal de prevención de la depresión infantil “Pozik-Bizi” (Vivir-Feliz), comparando sus efectos con el programa de tutorías del centro educativo. Se utilizó una muestra de 279 estudiantes de 7 a 10 años del País Vasco (50,9% chicas), 218 fueron asignados aleatoriamente al programa de prevención y 61 a la condición de control. Los participantes cursan 3º y 4º curso de Educación Primaria. Se utilizó un diseño cuasi-experimental de medidas repetidas pretest-postest con grupo de control. Para medir las variables objeto de estudio se utilizaron 7 instrumentos de evaluación. Los resultados evidenciaron que los experimentales significativamente disminuyeron el índice de síntomas emocionales, los síntomas de depresión autoevaluados, así como los problemas emocionales y de conducta valorados por el profesorado; además aumentaron significativamente su nivel de ajuste personal. En conclusión, el programa “Pozik-Bizi” fue eficaz especialmente en variables clínicas. El debate se centra en la eficacia de los programas para la prevención de la depresión infantil. Palabras clave: Depresión, Infancia, Programa, Prevención, Intervención. Evaluation of a universal program of prevention of depression in children of primary education. Abstract: Many studies warn of the prevalence of depression at early ages. Studies in schools to assess severe depression indicate prevalence rates close to 4%, which shows the need for prevention. The study aimed to design, implement, and evaluate the effects of a universal children’s depression prevention program, the “Pozik-Bizi” (Live-Happy), comparing its effects with those of a school tutoring program. We used a sample of 279 students aged 7 to 10 from the Basque Country (50.9% girls), 218 were randomly assigned to the prevention program and 61 to the control condition. The participants were enrolled to 3rd and 4th grade of Primary Education. A quasi-experimental design with repeated pretest-posttest measures and control groups was employed. Seven assessment instruments were used to measure the target variables of the study. The results showed that the experimental group significantly decreased the rate of emotional symptoms, self-reported symptoms of depression, as well as, emotional and behavioral problems as appraised by the teachers; in addition, they significantly increased their level of personal adjustment. In conclusion, the “Pozik-Bizi” program was especially effective in clinical variables. The discussion focuses on the effectiveness of programs for the prevention of childhood depression. Keywords: Depression, Childhood, Program, Prevention, Intervention. Se estima que más de 300 millones de personas viven con depresión, lo que supone un incremento de más del 18% en un periodo de 10 años (2005-2015), siendo el suicidio la segunda causa de muerte en las personas entre 15 y 29 años (WHO, 2015). La depresión constituye un problema de salud pública, siendo la primera causa de discapacidad en el mundo. Por este motivo el tratamiento de la depresión junto con otros trastornos graves de Recibido: 20/12/2018 - Aceptado: 02/01/2019 - Avance online: 18/01/2019 *Correspondencia: Maite Garaigordobil. Universidad del Pais Vasco. C.P: 20018, San Sebastián, España. E-mail: maite.garaigordobil@ehu.eus Garaigordobil, M., Bernaras, E. y Jaureguizar, J. (Avance Online). Evaluación de un programa universal de prevención de la depresión en niños y niñas de educación primaria. Journal of Psychology and Education, 14(2), 87-98. https://doi.org/10.23923/ rpye2019.01.174 Doi: https://doi.org/10.23923/rpye2019.01.174 Revista de Psicología y Educación / Journal of Psychology and Education, 2019, 14(2), 87-98 (www.rpye.es)