16.2. ANEXO 2. CONFERENCIA DE APERTURA DEL CURSO 2019-2020 “El programa Interuniversitario de la Experiencia, una universidad del siglo XXI para los Mayores” Dr. José Luis Guzón Nestar CES - Universidad Complutense “La enseñanza se ha puesto muy complicada, y uno ya no sabe ni qué enseñar, ni cómo enseñar, ni a quién enseñar” (Gonzalo Torrente Ballester, 1910-1999) 1. Introducción “Como decíamos ayer” (Fray Luis de León), es un placer volver a dirigirme a vosotros, los alumnos del PUM de la UNEX-UPSA de Burgos. Sin duda, en conjunto, los mejores alumnos que he tenido en mi larga carrera docente (ya algo más de 30 años) con quienes he compartido una buena parte (de 1994 a 2016, 22 años), quizás los mejores de mi vida. Fueron años de aprendizaje, años de una experiencia educativo- pastoral fuerte, viva y enriquecedora. Doy gracias con vosotros por esta oportunidad extraordinaria que se me ofreció y con la que salí ampliamente ennoblecido. Espero haberos aportado algo, y, si no es así, que el Señor con su sabiduría, generosidad y misericordia os compense de algún modo. Todos sabemos que existe una educación formal, que constituye el modelo educativo dominante y comprende desde la escuela infantil a la Universidad. También existe lo que llamamos la educación informal, que no sustituye sino complementa la anterior y que no es estructurada ni jerarquizada (tenemos presente el tiempo libre, las colonias, los campamentos, etc.). Finalmente, existe la educación no formal, que podemos definir como una actividad de aprendizaje organizado, sistemática y llevada a cabo fuera del sistema educativo ordinario, casi una segunda oportunidad para los que no han frecuentado el sistema educativo, o una nueva oportunidad para la formación de quienes gozaron de todo el arco del sistema educativo, como sois un buen número de los presentes. Tanto la formal como la informal tienen elementos comunes. Coombs viene a sostener que la educación formal y la no formal son similares en cuanto a que ambas han sido organizadas por la sociedad para aumentar y mejorar el proceso del aprendizaje informal, es decir, para promover y facilitar determinados tipos apreciados de aprendizaje que