L’analyse de la notion de risque, base d’un enseignement médical Elie Azria 1,2,3 , Alexandre Mignon 2,4 , Thomas Schmitz 1,2 , William Laganza 5 , François Goffinet 1,2 , Dominique Cabrol 1,2 , Guy Moriette 2,5 , Pierre Henri Jarreau 2,6 , Emmanuel Hirsch 3 , Vassilis Tsatsaris 1,2 1. Maternité Port-Royal, AP-HP, Groupe hospitalier Cochin Port-Royal – Saint-Vincent-de-Paul, La Roche-Guyon, F-75014 Paris, France 2. Université René Descartes Paris 5, F-75006 Paris, France 3. Département de recherche en éthique, Université Paris-Sud 11, Réseau de recherche en éthique médicale, Inserm, F- 91405 Orsay, France 4. Département d’anesthésie réanimation, AP-HP, Groupe hospitalier Cochin Port-Royal – Saint-Vincent-de -Paul, La Roche-Guyon, F-75014 Paris, France 5. Département de pédagogie, Université Macquarie, AU-2109 Sydney, Australie 6. Service de réanimation néonatale, AP-HP, Groupe hospitalier Cochin Port-Royal – Saint-Vincent-de-Paul, La Roche-Guyon, F-75014 Paris, France Correspondance : Elie Azria, Maternité Port-Royal, AP-HP, Groupe hospitalier Cochin Port-Royal – Saint- Vincent-de-Paul, La Roche-Guyon, 123 boulevard de Port Royal, F-75014 Paris, France. Tél. : +33 1 58 41 31 38 Fax : +33 1 58 41 29 82 elie.azria@cch.aphp.fr Disponible sur internet le : 4 mars 2008 Presse Med. 2008; 37: 1143–1149 en ligne sur / on line on ß 2008 Elsevier Masson SAS. Tous droits re ´ serve ´ s. www.masson.fr/revues/pm Qualite ´ en sante ´/Enseignement www.sciencedirect.com 1143 Mise au point Key points Analysis of the concept of risk in a medical teaching program The concept of risk has acquired an extremely important place in medical care in the course of various social developments. This concept plays a role in the physician-patient relationship, especially as the form in which the physician provides information to the patient; it is also a form of medical knowledge. We propose a cross-sectional medical course module on this concept of risk, intended for medical students; it can be included in module 1 of the curriculum for the national ranking examination. This class enables a new approach to medical care by showing the variety of definitions of risk and facilitating their perception and integration. Through a process that is Points essentiels La notion de risque a acquis au fil des évolutions sociales une place extrêmement importante dans le champ du soin médical. Cette notion intervient tant dans la relation médecin-malade, notamment par l’information dont elle est le principal substrat, que comme forme de connaissance médicale. Nous proposons un module d’enseignement médical transversal portant sur cette notion de risque, destiné aux étudiants en médecine, et qui s’intègre dans le module 1 du programme de l’examen national classant. Cet enseignement permet d’aborder la relation de soin sur un mode nouveau en montrant la pluralité des définitions du risque et en y intégrant la perception de celui-ci. Il vise par ailleurs, par une démarche à la fois épistémologique et pratique, à établir le lien entre les connaissances médicales que nous utilisons tous les jours et la tome 37 > n87/8 > juillet–aou ˆ t 2008 doi: 10.1016/j.lpm.2007.11.014