Mélanges CRAPEL n°39/1 TÉLÉCOLLABORATION ASYMÉTRIQUE ENTRE APPRENANTS DE FRANÇAIS ET D’ANGLAIS : AVANTAGES ET ENJEUX Krastanka Bozhinova et Martine Derivry-Plard American University in Bulgaria ; Université de Bordeaux - LACES EA 7437 Mots-clés télécollaboration interculturelle – éducation plurilingue – enseignement supérieur – stratégies de communication – autonomie Keywords intercultural telecollaboration – plurilingual education – higher education – communication strategies – autonomy Résumé Les échanges collaboratifs à distance entre apprenants de L2 s’appuyant sur le numérique présentent de nombreux atouts mais suscitent également des réserves. Des asymétries de différentes natures influent souvent sur l’ingénierie pédagogique, telles que le niveau de langue cible et source, l’âge et les objectifs d’apprentissage. Cette étude fait le bilan d’une télécollaboration bilingue entre étudiants qui apprennent l’anglais en France et des étudiants qui apprennent le français en Bulgarie. Malgré les asymétries importantes entre les deux groupes et les difficultés liées aux technologies, la présente expérience donne des résultats positifs concernant l’étayage réciproque pour apprendre les deux langues, les ouvertures culturelles et interculturelles, ainsi que le développement de l’autonomie d’apprentissage. Abstract Online collaborative exchanges among L2 learners based on digital technologies have many advantages but also raise concerns. Different kinds of asymmetries often affect the pedagogical design, such as the level of the target and source language, age and learning goals. This study reports on the results of a bilingual telecollaboration project between students learning English in France and students learning French in Bulgaria. Although the two groups are significantly asymmetrical and have difficulties related to the used technology, the experiment gives positive results, particularly regarding mutual support for language learning, cultural and intercultural perspectives and the development of learner autonomy.