Ana Sarvanović 1 Učiteljski fakultet, Univerzitet u Beogradu Umetničko obrazovanje u doba kognitivnog kapitalizma Apstrakt: Preispitivanje statusa i uloga savremenog visokog obrazovanja zahteva preispiti- vanje statusa i uloge samog znanja – kako i gde se ono proizvodi, ko ima pravo na njega, kolika je njegova vrednost i slično. U tom razmatranju nezaobilazno je osvrnuti se na širi društveno-ekonomski kontekst, odnosno, u ovom slučaju, na kognitivni kapitalizam koji ubrzano osvaja sve sfere života. Činjenica da visoko obrazovanje sve više postaje nužnost utiče i na promenu vrednosti obrazovnih oblasti. Tako se vrednost humanističkog i umet- ničkog obrazovanja sve više umanjuje jer znanja koja se u okviru njih stvaraju ne donose profit. U tom minimiziranju obrazovnih oblasti moguće je pronaći potencijal za pomera- nje uspostavljenog poretka, o čemu svedoči i obrazovni obrt, tendencija savremene umet- nosti nastala krajem XX veka. Kada se sagledaju mehanizmi kognitivnog kapitalizma, aktuelna kriza obrazovanja, prednosti i slabosti obrazovnog obrta, u radu se razmatra da li su kritika i subverzija danas uopšte moguće. Ključne reči: umetničko obrazovanje, kognitivni kapitalizam, obrazovni obrt, Bolonjski proces. Uvod Revolucionarne promene u komunikacionim, socijalnim i ekonomskim koncep- cijama (kao što su transnacionalna podela rada, propadanje velikih socijalističkih ideja, jačanje nadnacionalne organizacije nad pojedinačnim nacijama, globali- zacija, promene u informacionoj tehnologiji i načinima komunikacije, sve jef- tiniji prenos informacija i smanjivanje distanci) direktno su uticale na menjanje vrednosnoprofitne matrice. Kapitalističkotržišni sistem postindustrijskog društva počeo je da uključuje u sebe ona polja koja ranije nije obuhvatao, te centralni resursi za stvaranje kapitala postaju društvena i kulturalna polja, kao i polja u čijoj 1 Dr Ana Sarvanović je asistent na Učiteljskom fakultetu Univerziteta u Beogradu (ana.sarvanovic@uf.bg.ac.rs). Doktorirala na studijskom programu Teorija umetnosti i medija na Univerzitetu umetnosti u Beogradu. Andragoške studije, issn 0354–5415, broj 11, decembar 2017, str. 63–77 © Institut za pedagogiju i andragogiju; Pregledni rad UDK 378:316.42 doi:10.5937/andstud1702063S