1 Evolución de la world wide web y nuevos desafíos a los que debe enfrentarse la Investigación en la Universidad. Marta Beatriz Infante Abreu, Yadary Ortega González, Jeffrey Blanco González Resumen Tim Berners-Lee creó la World Wide Web (Web) en 1989 y no imaginó que esta cambiaría para siempre la forma de vida moderna, alterando cómo hacer negocios, investigaciones, proyectos, informarse, construir comunidades, e intercambiar ideas. El incremento de los recursos disponibles en la Web y su evolución, es de imprescindible estudio y utilización para el ámbito universitario. Se contextualiza no solo para los profesores e investigadores, sino para los estudiantes. Las ventajas o capacidades que se ponen a disposición de todos con el acceso a la Web, puede, en dependencia de las competencias, contribuir a la productividad de las investigaciones o no. ¿Cómo obtener la información que se necesita en las Web? ¿Cómo deberían ser evaluados los recursos de la Web? ¿Qué competencias son necesarias para buscar y recuperar información en la Web? Son algunas de las interrogantes abordadas en el presente artículo. Es muy difícil introducir todos estos conceptos en pocas cuartillas. Los autores enunciarán las tecnologías y conceptos que consideran más relevantes, y ponen a disposición del lector, literatura, a través de hipervínculos a las páginas donde se encuentran. Palabras clave: Competencias, web 2.0, Web semántica, evaluación de la búsqueda, world wide web, investigaciones, universidad INTRODUCCION Las dimensiones de la Web han sido estimadas por la comunidad científica. Aproximaciones interesante revelan que: 100 mil millones de clics se hacen por día, existen 55 trillones de links entre todas las páginas del mundo, hay mil millones de chips de computadoras en Internet, 170 cuatrillones de transistores, 246 hexabytes de almacenamiento, el tráfico total está viajando a siete terabytes por segundo y se envían dos millones de correos por segundo viajando a dos megahertz. Son números muy grande y utilizan solo el 5 % de la electricidad global [1]. La Web se visualiza como una gran máquina cuyo tamaño y complejidad son similares a la sinapsis del cerebro humano: un cuatrillón de transistores es como el número de neuronas en el cerebro. Sin embargo, un cerebro no se duplica cada dos años, la Web sí. Estimando la velocidad a la que crece este fenómeno, en treinta años habrá seis mil millones de cerebros humanos. Para el 2040, el procesamiento total de esta máquina excederá la capacidad de procesamiento de la humanidad. Existen alrededor de 21,69 billones de páginas web[2], destacándose que el conocimiento técnico de la humanidad registrado en patentes se incrementa anualmente en aproximadamente unas 600,000 y que en el mundo existen más de 24,000 revistas científicas que anualmente recogen unos dos millones y medio de artículos científicos .La web se ha convertido en un medio para recopilar, procesar, presentar, almacenar y usar información. Conceptualmente, la Web puede ser vista como una amplia e investigable biblioteca virtual [3, 4] dejando de ser objeto de estudio, solo de profesionales de la bibliotecología o la documentación, para convertirse en un componente esencial de la cultura básica de los profesores, investigadores y estudiantes universitarios. [5-11] Con el advenimiento de Internet y la Web* y su uso creciente en la ciencia, se ha renovado el interés en si la comunicación a través de la web está vinculada a una mayor productividad. El uso de la Web se considera una ventaja, que (explícita o implícita) conduce a una mayor productividad: porque facilita el acceso a los recursos y a la información; facilita el intercambio de archivos, datos e ideas creativas; proporciona los medios para procesar, almacenar e intercambiar información –por ejemplo: ofrece una variedad de nuevos mapas, modelos y herramientas para generar una mayor variedad de ideas y conceptos –, lo que aumenta el ritmo de la investigación. Sin embargo, la paradoja está en que, al mismo tiempo, puede reducir la productividad científica. Los números iniciales mostraron la sobrecarga de información en la Web, lo que, unido a los costos de la llamada curva de aprendizaje para la utilización de la tecnología, o el efecto de distracción por la manera en que se encontró la información, puede dar lugar a la pérdida de productividad[10]. *Aunque muchos utilizan incorrectamente ambos términos como sinónimo, internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas heterogéneas que las componen funcionan como una red lógica única, de alcance mundial. La red es un servicio que utiliza internet como medio de transmisión, y no es más, que un conjunto de protocolos que permite, de esa forma sencilla, la consulta remota de archivos de hipertextos.