SILVA; TAVARES. Negociação da imagem, estratégias discursivas e novas tendências... 26 Horizontes de Linguística Aplicada, v. 9, n.1, p. 26-43, 2010. Negociação da imagem, estratégias discursivas e novas tendências nas práticas interativas em aulas de inglês como língua estrangeira Poliana Pimentel Silva (SILVA, Poliana P.) Mestre pela Universidade Federal de Alagoas – UFAL poli.pimentel@yahoo.com.br Roseanne Rocha Tavares (TAVARES, Roseanne R.) Professora Doutora da Universidade Federal de Alagoas – UFAL tavaresroseanne@gmail.com Resumo Este trabalho está inscrito no âmbito das pesquisas qualitativas sobre linguagem, que têm como objetivo analisar as práticas interativas do discurso no contexto de sala de aula e o processo de negociação da imagem durante as aulas de Língua Inglesa promovidas em uma turma de graduação do curso de Letras da Universidade Federal de Alagoas. Os pontos centrais da pesquisa têm como base reflexões sobre língua, interação e ensino diante dos princípios teóricos da Sociolingüística Interacional. Com a análise das aulas, percebeu-se a relevância da criação de atividades que provocassem o comprometimento do aprendiz durante as discussões. Mesmo que a imagem dos envolvidos necessitasse ser negociada, o uso das estratégias discursivas identificadas nas aulas possibilitou uma maior integração das professoras com os alunos durante as atividades interativas. Palavras-chave: negociação da imagem; estratégias discursivas; práticas interativas; sala de aula de LE Abstract The present paper is inserted in the qualitative research perspectives that aim to analyze the practices of interactive discourse in specific contexts and the negotiation images in English activities, promoted with a group of students in an undergraduate Letters course at the Federal University of Alagoas. The central points of the survey are based on discussions about language, interaction and education according to the theoretical principles of Interactional Sociolinguistics. By analysing the lessons, we observed the importance of creating activities that lead to the commitment of the learner in the discussions. Even when their image needed to be negotiated, the use of discursive strategies identified in the classroom has enabled a greater integration of teachers and students during interactive activities. Keywords: face work; discursive strategies; interactive practices; FL classroom