1 Enfoque Holístico de escuelas para la sustentabilidad: tendiendo puentes para la transformación de la cultura escolar El caso del Programa Escuelas Verdes CAPÍTULO 3 DEL LIBRO EDUCAR PARA LA SUSTENTABILIDAD-REFLEXIONES Y EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS, COMPILADO POR CARLA SABBATINI Y DAMASIA EZCURRA (AIQUE, 2019) http://www.aique.com.ar/libro/educar-para-la-sustentabilidad Autor: Lic. Damasia Ezcurra Con la colaboración de: Lic. Angélica Gomez Pizarro Mg. Carla Sabbatini Sinopsis Este capítulo presenta el caso del Programa Escuelas Verdes como política pública pionera en la región, que logró recontextualizar el enfoque holístico de escuelas para la sustentabilidad a las particularidades de su jurisdicción. Para comprender mejor el aporte de este caso y su potencial de transferencia educativa, se ofrece una genealogía de este enfoque, que constituye un marco discursivo propio, y que puede ser aprovechado y reterritorializado en otros contextos. Palabras Clave: Enfoque Holístico de escuelas para la sustentabilidad (EHES), Educación Ambiental, Escuelas Verdes "Estamos en un momento crítico de la historia de la Tierra, en el cual la humanidad debe elegir su futuro. (...) Para seguir adelante, debemos reconocer que, en medio de la magnífica diversidad de culturas y formas de vida, somos una sola familia humana y una sola comunidad terrestre con un destino común. Debemos unirnos para crear una sociedad global sostenible fundada en el respeto hacia la naturaleza, los derechos humanos universales, la justicia económica y una cultura de paz. En torno a este fin, es imperativo que nosotros, los pueblos de la Tierra, declaremos nuestra responsabilidad unos hacia otros, hacia la gran comunidad de la vida y hacia las generaciones futuras.” (Preambulo Carta de la Tierra, 2000) En la actualidad, la Educación Ambiental para la Sustentabilidad es ineludible. Y sin dudas, la escuela es un lugar privilegiado para abrazarla y llevarla adelante con valentía y esperanza.