PROCEEDING Seminar Nasional Psikometri 70 PENGEMBANGAN PENGUJIAN VALIDITAS ISI DAN VALIDITAS KONSTRAK: INTERPRETASI HASIL PENGUJIAN VALIDITAS Miftahun Ni’mah Suseno Program Studi Psikologi Fakultas Ilmu Sosial dan Humaniora UIN Sunan Kalijga Yogyakarta Jl. Marsda Adisucipto Sleman Yogyakarta miftahsuseno@gmail.com Abstract. Validitas bukan merupakan bagian dari instrumen pengukuran, namun lebih melekat pada interpretasi serta penggunaan skor yang dihasilkan tes pada subjek yang relevan. Dapat juga dikatakan bahwa validitas dibuktikan dengan diperolehnya kecocokan empirik antara interpretasi skor dan penggunaannya, serta terkait pula dengan dasar teoritik atribut tujuan ukur sebagai rasionalisasi. Pengukuran merupakan kegiatan yang lazim, bahkan rutin dilakukan dalam dunia psikologi dan pendidikan. Banyak penelitian yang menggunakan validitas aitem sebagai justifikasi valid tidaknya skor yang dihasilkan oleh alat ukur yang digunakan dalam penelitian dalam bentuk korelasi aitem-total atau korelasi aitem-total terkoreksi (corrected item-total correlation). Namun persoalan validitas tidak sesederhana itu, namun proses validasinya dilakukan terhadap hasil ukur sehingga bisa membuktikan konstrak yang dikembangkan betul-betul berlaku pada subjek yang menjadi tujuan ukur. Proses pengujian validitas isi salah satunya dapat dilakukan dengan menggunakan Content Validity Ratio (CVR) dan pengujian validitas konstrak dapat dianalisis dengan metode Explanatory Factor Analysis (EFA) dan Confirmatory Factor Analysis (CFA). Namun hal yang lebih penting bukanlah proses pengujian validitas tetapi lebih kepada interpretasi skor hasil validitas. Validitas adalah ringkasan evaluatif baik dalam bentuk bukti atau konsekuensi interpretasi dan penggunaan skor hasil tes. Pada saat ini yang lebih diutamakan adalah interpretasi skor hasil tes berdasarkan hasil pengujian validitas. Kata kunci: validitas isi, validitas konstrak, interpretasi hasil pengujian validitas A. Pendahuluan Dalam penelitian sosial dengan pendekatan kuatitatif ataupun evaluasi pendidikan seringkali kita mengandalkan proses pengukuran dalam proses pengumpulan data maupun melakukan evaluasi terhadap proses pembelajaran. Pengukuran bukan berarti berdiri sendiri begitu saja, tetapi ada bagian yang sangat penting mendahuluinya yaitu tersedianya instrumen atau alat ukur atau alat tes. Instrumen atau tes ini yang akan memberikan gambaran sejauh mana tingkat hasil pengukuran. Sebelum melakukan pengukuran, hal yang perlu diperhatikan dan diketahui terlebih dulu adalah tingkat validitas dan reliabilitas intrumen. Validitas atau derajat kesahihan sangat penting untuk didalami. Evaluasi terhadap validitas terkait dengan pertanyaan ”Apakah tes tersebut mampu mengungkap atribut yang menjadi tujuan ukur?”. Hal ini didasarkan apakah suatu instrumen atau alat ukur sesuai dengan apa yang mau diukur. Banyak individu atau kelompok serampangan melakukan tes, padahal belum tentu tes itu tepat dengan apa yang dikehendaki. Validitas memiliki makna sejauh mana ketepatan ukur atau kecermatan alat ukur dalam mengukur atribut yang menjadi tujuan ukurnya. Pemahaman yang selama ini berkembang mengenai validitas sering dipahami sebagai suatu ukuran valid atau tidaknya instrumen pengukuran, padahal sebenarnya validitas bukan merupakan bagian dari instrumen pengukuran tetapi lebih melekat pada interpretasi serta penggunaan skor yang dihasilkan oleh suatu