PSIKOPEDAGOGIA Vol. 6 No. 1 JUNI 2017 p-ISSN 2301-6167 e-ISSN 2528-7206 JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING journal.uad.ac.id/index.php/psikopedagogia KORESPONDEN PENULIS: Tri Dewantari Universitas Negeri Yogyakarta Jl. Colombo No.1, Caturtunggal, Kec. Depok, DIY Indonesia Email:dewantaritri@gmail.com Veni Purnamasari Universitas Negeri Yogyakarta Jl. Colombo No.1, Caturtunggal, Kec. Depok, DIY Indonesia Email:venypurnamasari649@yahoo.com Halaman 45-51 Pengaruh Layanan Konseling Kelompok Teknik Assertive Training Terhadap Disiplin Belajar Siswa Kelas X Tri Dewantari, Veni Purnamasari ABSTRACT This study aimed to understand the effect of group counseling service in increasing students' learning discipline. This was a quasi-experimental study with non-equiva- lent control group design. The subjects of this study were eighteen students taken by using purposive sampling technique. This study employed learning discipline rat- ing scale to collect the data, while interviews and documentation were done as the supporting technique. The data analysis technique of this study was independent t-test by separate-variance t-test formula. The result of t-test score calculation by df=18 with the 0.05 significance level was 2.145, and the tcount = 6,652. Since tcount > ttable (6,652 > 2,145), it could be concluded that assertive training can increase the learning discipline on the students of Class X of SMK Trisakti Bandar Lampung. The result of this study provides an alternative solu- tion for school counselor in facing the students who experience learning discipline problem through group counseling service. Keywords: group counseling service, assertive training technique, learning disci- pline ABSTRAK Studi ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan layanan konseling kelompok dalam meningkatkan disiplin belajar siswa. Metode yang digunakan dalam studi ini adalah penelitian quasi eksperimen dengan desain Non-equivalent Control Group Design. Subyek dalam studi ini berjumlah delapan belas siswa yang diambil dengan purposive sampling. Teknik pengumpulan data dalam studi ini menggunakan skala rating scale disiplin belajar, wawancara dan dokumentasi sebagai teknik pendukung. Teknik analisis data yang digunakan dalam studi ini adalah uji t independent dengan rumus t-test sprated varians. Hasil perhitungan skor uji-t dengan df = 18 dengan taraf signifikan 0,05 sebesar 2,145, dan diperoleh thitung = 6,652. Karena thitung > ttabel (6,652 > 2,145) DOI: http://dx.doi.org/10.12928/psikopedagogia.v6i1.7123