DOI 10.24411/2076-8176-2018-11957 Д мы н полях: обр зов ние и к рьер первых женщин- грономов, конец XIX — н ч ло XX вв. О.Ю. елиНА Институт истории естествознания и техники им. С.И. Вавилова РАН, Москва, Россия; olga.elina25@gmail.com Гендерная асимметрия определяла развитие образования в Российской империи на протяжении всего XIX в. По сравнению с другими европейскими странами, Россия оказалась в сложной ситуа- ции в области высшего профессионального образования и карьерных возможностей женщин, особенно критичной для сельскохозяйственной науки. Посещение лекций по агрономии для рос- сийских женщин встречало препятствия как психологического, так и бюрократического харак- тера: карьера агронома традиционно считалась исключительно мужской профессией. Для того, чтобы кандидат-женщина могла претендовать на поступление в высшую сельскохозяйственную школу, требовалось сначала обратиться со специальным прошением в ведомство земледелия; вто- рым шагом должно было стать разрешение на посещение лекционных курсов и занятий от кон- кретного института. В этой статье, помимо общей картины развития женского агрономического образования, обсуждаются пионерские инициативы Ж.В. Косско-Судакевич, первой выпуск- ницы Московского сельскохозяйственного института и первой российской женщины-агронома на земской службе. Второе тематическое исследование в рамках статьи посвящено основанию и деятельности Общества содействия женскому сельскохозяйственному образованию (1899). Среди прочего, рассматривается ключевой проект Общества: создание первых частных Высших женских сельскохозяйственных курсов (1904) в Санкт-Петербурге, получивших имя последова- тельного сторонника женского агрономического равноправия профессора И.А. Стебута. В 1908 г. под патронажем графини С.К. Голицыной были организованы Московские высшие женские сельскохозяйственные курсы во главе с профессором МСХИ Д.Н. Прянишниковым; на курсах преподавали профессора и ассистенты МСХИ А.Ф. Фортунатов, Г.М. Турский, А.Г. Дояренко, Н.И. Вавилов и др. Высшие курсы были открыты также в Саратове (1913), Новочеркасске (1916) и других местах; появились и агрономические школы для обоих полов (Петербургские сельско- хозяйственные курсы, 1906). Большинство из этих курсов были неправительственными, созда- вались преимущественно местными научно-практическими обществами при поддержке отдель- ных меценатов; однако, со временем все они получали государственные субсидии. Выпускницы курсов в числе карьерных возможностей, кроме уже упомянутой земской службы, имели работу в качестве исследователей на сельскохозяйственных опытных станциях. В статье рассматривается жизненный путь, научные исследования и практические достижения В.П. Великановой, окон- чившей Московские (Голицынские) курсы. Проведённое исследование показывает, что социали- зация женщин-агрономов, несмотря не исключения, была достаточно сложной даже в условиях Советской России: обычно они не достигали высоких должностей, оставаясь рядовыми сотруд- никами или помощниками руководителей подразделений. Возможно, объяснение этому следует искать в стереотипном восприятии агрономии как мужской профессии. Ключевые слова: женщины-агрономы, женское сельскохозяйственное образование, агрономия, Россия, земство, опытные станции, И.А. Стебут, Стебутовские курсы, Д.Н. Прянишников, Голицынские курсы, Ж.В. Косско-Судакевич, В.П. Великанова.