Παιδικές συνελεύσεις στην εκπαίδευση για μια διακυβέρνηση βασισμένη στα κοινά ΣΤΕΛΙΟΣ ΠΑΝΤΑΖΙΔΗΣ παιδαγωγός, υποψήφιος διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας s.pantstyl@hotmail.com Περίληψη H παρούσα έρευνα επικεντρώθηκε σε τρεις διαφορετικές δομές που αξιοποιούν το εργαλείο των παιδικών συνελεύσεων και απώτερος σκοπός ήταν να γεφυρωθούν με τη διακυβέρνηση βασισμένη στα κοινά. Δηλαδή, οι παιδικές συνελεύσεις γίνονται η ιδανική αφορμή για τη συμμετοχή των παιδιών στην ομότιμη διακυβέρνηση (peer governance) της σχολικής κοινότητας. Σκοπός ήταν να εξερευνηθούν οι προοπτικές, οι δυνατότητες και οι οπτικές των επιλεγμένων δομών στα ζητήματα που σχετίζονται με τις συνελεύσεις. Για τον λόγο αυτόν, πραγματοποιήθηκε θεματική ανάλυση σε δύο εγχειρίδια συνελεύσεων, το πρώτο αφορούσε την Πρωτοβουλία για το Άρθρο 12 και το δεύτερο το Ελληνικό Κέντρο Σοσιοκρατίας, αλλά και στο υλικό που είχε συλλεχθεί από μία εθνογραφική μελέτη σε ένα αυτοοργανωμένο παιδαγωγικό εγχείρημα, το Μικρό Δέντρο. Η ανάλυση επικεντρώθηκε σε καθεμία δομή ξεχωριστά, καθώς και στις επιδιώξεις που αφορούν τα παιδιά και την παιδική ηλικία, τον/την εκπαιδευτικό και την εκπαίδευση. Στα αποτελέσματα φανερώθηκε ότι, παρόλο που εντοπίζονται διαφοροποιήσεις στις τρεις δομές όσον αφορά τη διεξαγωγή τους και τον απώτερο σκοπό της χρήσης τους, αποκαλύφθηκαν πολλές ομοιότητες. Πιο συγκεκριμένα, γίνε- ται επανανοηματοδότηση της εκπαίδευσης μέσα από τις έννοιες της βιωσιμότητας, της δικαιοσύνης, της συνεργασίας και της φροντίδας. Επιπλέον, τα παιδιά αντιμετωπίζονται ως άτομα με ευθύνες και ο ρόλος του εκπαιδευτικού παρουσιάζεται πιο ισότιμος με αυτόν των παιδιών. Λέξεις κλειδιά: παιδικές συνελεύσεις, ομότιμη διακυβέρνηση, κοινά στην εκπαίδευση, παιδική ηλικία, σοσιοκρατική μέθοδος