Traslaciones. Revista Latnoamericana de Lectura y Escritura./Vol. 6/N° 11/2019. (pp. 116-138) Editorial Facultad de Educación. UNCuyo. Mendoza. 116 Vol. 6 (11) julio - noviembre 2019 - ISSN 2362- 6194 EL GÉNERO PONENCIA EN LOS NIVELES DE GRADO Y POSGRADO. ANÁLISIS CONTRASTIVO DE PRODUCCIONES DE DOS COMUNIDADES DISCURSIVAS THE GENDER PRESENTATION IN THE LEVELS OF DEGREE AND POSTGRADUATE. CONTRASTIVE ANALYSIS OF PRODUCTIONS OF TWO DISCURSIVE COMMUNITIES Esther A. López 1 Estherlopez115@yahoo.com.ar Julio C. Sal Paz 2 jsalpaz@gmail.com INVELEC-CONICET Universidad Nacional de Tucumán Argentna Resumen El dominio de la ‘escritura académica’ implica la adquisición y el desarrollo de diferentes herramientas que posibilitan el empleo adecuado y adaptado a situaciones partculares de los géneros discursivos propios de los ámbitos cientfco, académico y universitario. Esto permite a los sujetos inscribirse como miembros actvos de una comunidad de práctca en la que se produce, circula y se socializa el conocimiento, a través de convenciones (lingüístcas, retóricas y discursivas). El presente trabajo contrasta la producción de ponencias en dos grupos de estudiantes, grado y posgrado, respectvamente, a fn de indagar, por un lado, el nivel de adecuación a la estructura retórico funcional del género (Sánchez Upegui, 2016) ‘Resumen, Introducción, Metodología, Resultados, Discusión y Conclusión’ (RIMRDyC) y, por el otro, la inclusión de movimientos del modelo Create a Research Space (CARS), propuesto por Swales (1990) en las introducciones. El corpus está conformado por dos conjuntos de seis ponencias del área de las ciencias del lenguaje, seleccionadas de forma aleatoria. Las primeras fueron elaboradas grupalmente por estudiantes de primer año de una carrera de Letras como parte de un proceso tutorial; las segundas, presentadas por alumnos de posgrado como trabajo fnal individual para lograr la aprobación de un seminario. Los resultados obtenidos indican que el