1433 Estud. mensaje period. 26(4) 2020: 1433-1444 Estudios sobre el Mensaje Periodístico ISSN-e: 1988-2696 http://dx.doi.org/10.5209/esmp.67231 ARTÍCULOS El reto de la igualdad en la formación universitaria en Comunicación. De la concienciación a la capacitación en perspectiva de género 1 Leire Iturregui Mardaras 2 , María José Cantalapiedra González 3 , Leire Moure Peñín 4 , Iker Merchán Mota 5 y Angeriñe Elorriaga Illera 6 Recibido: 20 de enero de 2020 / Aceptado: 10 de junio de 2020 Resumen.El objetivo principal de esta investigación es conocer la concienciación, formación y capacitación en igualdad de los y las futuras profesionales del área de Comunicación. Para ello, se ha medido la importancia que otorgan a la incorporación de la perspectiva de género en la práctica profesional y se ha testado su formación en este ámbito, así como la importancia que los y las estudiantes otorgan a distintas instituciones en la lucha por la igualdad para contextualizar el papel atribuido a la Universidad. Para lograr los objetivos planteados se ha diseñado una encuesta, a partir de pautas e indicadores propuestos por organizaciones internacionales, asociaciones profesionales e investigaciones académicas, y se ha distribuido a 465 estudiantes de la Universidad del País Vasco UPV/ EHU. Entre las conclusiones destaca que el alumnado universitario del área de comunicación muestra una clara conciencia de género, ha adquirido formación a lo largo de su vida académica (en la escuela, el instituto o en la universidad, incluso formación no reglada) pero su capacidad para identifcar sesgos machistas en las informaciones es limitada. Palabras clave. Igualdad; perspectiva de género; formación en género; conciencia de género; formación universitaria. [en]The challenge of gender equality in higher education in communication. From awareness to training in gender mainstreaming Abstract.The scope of this research is to know the awareness, education and training in equality of future professionals in the area of Communication. To this end, the importance they attach to gender mainstreaming in professional practice has been measured and their training in this area has been tested, as well as the importance that students attach to different institutions in the struggle for equality in order to contextualize the role attributed to the University. To achieve the objectives set, a survey has been designed, based on guidelines and indicators proposed by international organizations, professional associations and academic research, and distributed to 465 students from the University of the Basque Country (UPV/EHU). Among the conclusions, it is noteworthy that university students in the area of communication show a clear gender awareness, have acquired training throughout their academic life (at school, college or university, including non-formal education) but their ability to identify gender biases in information is limited. Keywords. gender equality; gender awareness; gender training; Journalism education. Sumario: 1. Introducción y estado de la cuestión 1.1 Igualdad y medios de comunicación: ¿de objeto de investigación a sujeto de acción? 1.2 La Universidad en la lucha por la igualdad: del desarrollo normativo al reto de la transversalización 1.3 Objetivos de la investigación 2. Material y métodos 3. Análisis y resultados 3.1. Formación en igualdad: más en primaria y secundaria, menos en la Universidad 3.2. El rol de la Universidad: en un segundo plano también para el alumnado 3.3. Brecha de género en la concienciación del alumnado: desde el lenguaje inclusivo a la violencia machista 3.4. Estudiantes gender aware pero no gender responsive: la consideración ‘neutral’ de titulares machistas 4. Discusión y conclusiones 5. Referencias bibliográfcas Cómo citar: Iturregui-Mardaras, L., Cantalapiedra-González, M.J., Moure-Peñín, L., Merchán-Mota, I., & Elorriaga-Illera, A. (2020). El reto de la igualdad en la formación universitaria en Comunicación. De la concienciación a la capacitación en perspectiva de género. Estudios sobre el Mensaje Periodístico 26(4), 1433-1444. http://dx.doi.org/10.5209/esmp.67231 1 Este trabajo forma parte de la producción científca del Grupo de Investigación del Sistema Universitario Vasco (tipo A) Bitartez (IT1081-16) y del Proyecto de Innovación Educativa “Grupo Especializado de Innovación Educativa en transparencia y perspectiva de género en la docencia de la redacción informativa” (HBT/104) fnanciado por el Vicerrectorado de Innovación, Responsabilidad Social y Acción Cultural de la Universidad del País Vasco UPV/EHU 2 Universidad del Paí Vasco(España) E-mail: leire.iturregui@ehu.eus 3 Universidad del Paí Vasco(España) E-mail: mariajose.cantalapiedra@ehu.eus 4 Universidad del Paí Vasco(España) E-mail: leire.moure@ehu.eus 5 Universidad del Paí Vasco(España) E-mail: iker.merchan@ehu.eus 6 Universidad del Paí Vasco(España) E-mail: angerine.elorriaga@ehu.eus