PÓS-GRADUAÇÃO E AVALIAÇÃO DA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO E EDUCAÇÃO FÍSICA: REALIDADE, CONTRADIÇÕES E POSSIBILIDADES 104 Um estudo das investigações sobre epistemologia da educação física no Brasil Profª Prof. Msc.Carolina Santos Barroso de Pinho Universidade Estadual de Campias csbpinho@gmail.com Prof. Dr.Silvio Ancizar Sanchez Gamboa Universidade Estadual de Campinas silvio.gamboa@gmail.com RESUMO Este texto é resultado de um levantamento realizado a fim de identificar os principais autores que tratam sobre a epistemologia da educação física. Nosso objetivo foi identificar suas principais contribuições no campo e as possíveis necessidades de investigação a partir destas análises. Aqui apresentamos a síntese dos estudos de alguns autores que se diferenciam por seu pioneirismo e importância na produção epistemológica na Educação Física. Ele integra a pesquisa: A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO SOBRE A FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA: REALIDADE E PERSPECTIVAS SUPERADORAS. Apontamos que a elevação da qualidade da formação dos profissionais em educação, especialmente no campo da educação física, parte também do balanço teórico das produções científicas da área. Dentre os estudos analisados, verificamos que o recorte temporal ainda não permitiu apontar o impacto de novas abordagens, especialmente as denominadas pós- modernas, nas produções científicas na área de Educação Física. O levantamento realizado também nos permitiu verificar que os estudos não fazem um recorte temático. Entretanto, os estudos que analisaram a produção científica na Educação e na Educação Física servem de referências na medida em que os resultados obtidos, ainda que limitados a um dado universo e a um determinado período, podem ser tomados como ponto de partida para novos estudos utilizando novas fontes, novas referências, novos períodos e novas possibilidades explicativas para temáticas de grande relevância na área como é o caso da formação profissional no campo de Educação Física, Esporte e Lazer Palavras-chave: Formação de Professores; Educação Física; Epistemologia;