Teoria e Prática da Educação e-ISSN: 2237-8707 Teoria e Prática da Educação, v. 24, n.2, p. 105-121, Maio/Agosto 2021 Doi: https://doi.org/10.4025/tpe.v24i2.58436 105 QUEM ENSINA SOCIOLOGIA NO YOUTUBE ? UMA ANÁLISE QUANTITATIVA DO PERFIL DOS EDUTUBERS W HO TEACHES SOCIOLOGY ON YOUTUBE ? A QUANTITATIVE ANALYSIS OF THE PROFILE OF EDUTUBERS ¿QUIÉN ENSEÑA SOCIOLOGÍA EN YOUTUBE ? UN ANÁLISIS CUANTITATIVO DEL PERFIL DE EDUTUBERS Ricardo Cortez Lopes 1 Resumo: este é um estudo quantitativodo perfil de edutubers que lecionam sociologia na plataforma YouTube. Para este fim foram selecionados quarenta vídeos após a aplicação de alguns filtros, definidos por meio de uma revisão teórica. O referencial teórico do estudo foi o conceito de aula presencial de sociologia, que permitiu uma análise sistemática das aulas virtuais. Após uma primeira apreciação, foram criadas 7 variáveis e foi preenchido um banco de dados com base na análise desses vídeos em função delas. A partir disso foram procedidas análises univariadas (comparadas com dados da revisão bibliográfica), bivariadas e multivariadas desse banco. Os resultados apontaram para professores de diferentes formações e com distribuições determinadas dentro dos ensinos médio e superior. Palavras-chave: ensino de sociologia; edutubers; YouTube. Abstract: this is a quantitative study of the profile of edutubers who teach sociology on the YouTube platform. For this purpose, forty videos were selected after the application of some filters, defined by means of a theoretical review. The theoretical framework of the study was the concept of face-to-face sociology classes, which allowed a systematic analysis of virtual classes. After a first assessment, 7 variables were created and a database was filled out based on the analysis of these videos. From this, univariate (compared with data from the literature review), bivariate and multivariate analyzes of this bank were performed. The results pointed to teachers of different backgrounds and with determined distributions within the middle and higher education. Keywords: teaching sociology; edutubers; YouTube. Resumen: se trata de un estudio cuantitativo del perfil de edutubers que imparten clases de sociología en la plataforma YouTube. Para ello, se seleccionaron cuarenta videos luego de aplicar algunos filtros, definidos a través de una revisión teórica. El marco teórico del estudio fue el concepto de clases presenciales de sociología, lo que permitió un análisis sistemático de las clases virtuales. Luego de una primera evaluación, se crearon 7 variables y se llenó una base de datos a partir del análisis de estos videos en base a ellas. A partir de esto, se realizaron análisis univariados (comparados con los datos de la revisión de la literatura), análisis bivariados y multivariados de esta base de datos. Los resultados apuntaron a profesores de diferentes orígenes y con ciertas distribuciones dentro de la educación secundaria y superior. Palabras-clave: enseñanza de la sociología; edutubers; YouTube. 1 Docente da CM B Faculdade, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil. rshicardo@hotmail.com . https:/ / orcid.org/ 0000-0003-0808-7203.