http://dx.doi.org/10.21527/2179-1309.2018.104.291-322 CONTEXTO & EDUCAÇÃO Editora Unijuí Ano 33 nº 104 Jan./Abr. 2018 Educação em Direitos Humanos e Ensino Superior: uma Análise do Currículo e da Formação Docente nas Licenciaturas do Instituto Federal do Ceará Marinina Gruska Benevides 1 Rosendo Freitas de Amorim 2 Ernny Coelho Rego 3 Resumo Este artigo analisa a maneira como as Licenciaturas do Instituto Federal de Educação – IFCE – privilegiam a Educação em Direitos Humanos – EDH – com origem nos Projetos Político- -Pedagógicos dos Cursos – PPPCs. A metodologia empregou a pesquisa bibliográfica e documental, com adoção de termos-chave e a elaboração de grades de análises, abordando três eixos observados nos PPPCs: perfil do egresso, matriz curricular e bases legais. O objetivo é compreender como a Educação em Direitos Humanos (EDH) é abordada nos documentos. Foi possível observar que a EDH no Ensino Superior ainda é tratada de maneira elementar e desarticulada do debate sobre os direitos humanos, o que sugere desafios para sua concretização como direito. Observa-se que é primordial o fortalecimento de estratégias que incluam a EDH no cotidiano das instituições e nas práticas educativas para a formação docente nos cursos de Educação Superior. 1 Pós-Doutorado em Democracia e direitos humanos (IGC/Universidade de Coimbra-Portugal), doutora em Sociologia (UFC), mestre em Sociologia (UFC), especialista em Recursos Humanos (USP), bacharel em Psicologia e em Direito (Unifor). Professora-associada da Universidade Estadual do Ceará, atuando no Mestrado Profissional em Planejamento e Políticas Públicas e no curso de Ciências Sociais. marininagruska@gmail.com 2 Doutorado em Sociologia (2001) e Mestrado em Sociologia pela Universidade Federal do Ce- ará (1995). Especialista em Lógica Dialética (1989) e licenciado em Filosofia e História pela Universidade Estadual do Ceará (1983). Professor-titular da Universidade de Fortaleza (Unifor) e assessor técnico da Secretaria de Educação do Estado do Ceará (Seduc). Professor efetivo do Mestrado em Saúde Coletiva e professor colaborador do Programa de Pós-Graduação (Mestrado e Doutorado) em Direito da Universidade de Fortaleza (Unifor). rosendo@unifor.br 3 Mestre em Planejamento e Políticas Públicas, especialista em Serviço Social, Políticas Públicas e Direitos Sociais (2012) e graduada em Serviço Social (2010) pela Universidade Estadual do Ceará. Assistente Social do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará – IFCE. dedacrego@hotmail.com P. 291-322