YARATICI DRAMA DERGİSİ 99 Yaşam Becerilerinin Kazandırılmasında Yaratıcı Drama Yönteminin Kullanılması Yaşam Becerilerinin Kazandırılmasında Yaratıcı Drama Yönteminin Kullanılması* Selçuk Rafet SEFER 1 O. Nejat AKFIRAT 2 Milli Eğitim Bakanlığı Özet Yaratıcı drama yöntemi kullanılarak yaşam becerileri konusunda farkındalık yaratmak amacıyla hazırlanan bu çalışma, İstanbul ili Üsküdar ilçesi Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı Mihriban Suat Bedük İlköğretim Okulu 8. sınıfında okuyan 15 öğrencinin katılımıyla yapılmıştır. Araştırma verileri uzman görüşleriyle hazırlanan görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Veriler içerik analizi yapılarak değerlendirilmiştir. Araştırma bulgularına göre, yaşam becerilerinin kazandırılmasında yöntem olarak yaratıcı dramanın kullanılmasının katılımcıların öğrenmeleri üzerinde olumlu etki yaptığı görülmüştür. Yaratıcı dramanın, klasik yöntemlere göre, katılımcıları daha fazla aktif olmasını sağlaması, oyunlarla ve canlandırmalarla desteklenmesinin, katılımcıların kendilerini rahat ifade edebilecekleri bir ortam yaratmasının motivasyonlarını artırdığı ve öğrenmelerini kolaylaştırdığı belirlenmiştir. Ayrıca yöntemin, katılımcıların kişisel gelişimleri açısından önemli olan yaşam becerilerini ve buna bağlı olarak kişisel özelliklerini tanımalarına olanak tanıdığı, özellikle bu yönde katılımcılarda farkındalık yarattığı söylenebilir. Anahtar Sözcükler: Yaratıcı drama, yaşam becerileri, iletişim, kendini tanıma, özgüven, hayır diyebilme, problem çözme. Abstract This study, which was prepared for the purpose of creating awareness about living skills with using creative drama methods, was performed with participation of 15 students educated in 8. grade at Mihriban-Suat Bedük elementary school connected to İstanbul province Üsküdar district Directorate of National Education. Research data was gathered using interview forms which was prepared with specialist opinions. The data was evaluated with content analysis. According to research fndings, using creative drama as a method on gaining living skills, it was seen positive effect on participants’ learning. It was stated that creative drama, in comparison to classical methods, increases participants’ motivations and makes their learning easy, with providing more active participants, supporting with games and animations, creating an environment that participants can express themselves with ease. Besides, it can be said that this method enables recognizing of participants’ living skills and in parallel with their personal features which is important in terms of their personal developments, especially it creates awareness on participants in this direction. Key words: Creative drama, living skills, communication, self-knowledge, self-confdence, can say no, problem solving Giriş Yaşam, bireyin özgürlüğünü üretme ve sürdürme çabalarıyla özgünlüğünü koruyabilme mücadelesinin yanında birlikte yaşamanın gerektirdiği becerilerinin kazanılması arayışlarından oluşan bir süreç olarak ifade edilebilir. Bu bakış açısıyla değerlendirildiğinde, yaşam; bireyi her aşamasında temel bir ikilem ile karşı karşıya getirir. Bu ikilem; bireyin eş zamanlı olarak, aynı yaşam sürecinde hem kendisi olmayı Bu makale, MEB Özel Doğaç Yaratıcı Drama Liderliği/Eğitmenliği Kursu bitirme Projesi’nden geliştirilerek yazılmıştır. 1 Bil. Uzm. Milli Eğitim Bakanlığı, E-posta: srsefer@gmail.com 2 Dr. Milli Eğitim Bakanlığı, E-posta: nejatakfirat@gmail.com Yaratıcı Drama Dergisi 2009, Cilt 4, Sayı 8