J-ICON, Vol. 7 No. 2, Oktober 2019, pp. 102~109 102 DOI 10.35508/jicon.v7i2.1680 ISSN:2337-7631 (printed) ISSN: 2654-4091 (Online) ANALISIS PERANAN ALGORITMA ANGKA DAN KATA DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN PROBLEM-SOLVING MATEMATIKA PADA SISWA SATAP SMPN 6 KUPANG TENGAH Jusrry R. Pahnael 1 , Astri Atti 2 dan Irvandi G. Pasangka 3 1 Program Studi Matematika, Universitas Nusa Cendana, Jl. AdiSucipto Penfui Kupang NTT Email: jusrrymathundana@yahoo.co.id 2 Program Studi Matematika, Universitas Nusa Cendana, Jl. AdiSucipto Penfui Kupang NTT Email: astri010579@gmail.com 3 Program Studi Matematika, Universitas Nusa Cendana, Jl. AdiSucipto Penfui Kupang NTT Email: Irvand91@gmail.com ABSTRAK Pembelajaran matematika pada umumnya tidak terlepas dari perhitungan, penyusunan pola/bentuk dan pemikiran logik matematik. Oleh sebab itu, metode pembelajarannya haruslah asyik dan menyenangkan. Hal ini merupakan tantangan bagi para pendidik pada umumnya dan guru sekolah menengah pertama khususnya agar memotivasi anak didik/siswa-siswinya untuk memiliki beberapa keahlian matematika. Keahlian matematika berupa aritmatika, algoritma angka maupun algoritma kata kata sangat penting saat menyelesaikan soal-soal matematika terlebih soal cerita atau soal yang membutuhkan daya nalar (logika) yang benar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki kesulitan siswa dalam kemampuan aritmatika, algoritma angka dan algoritma kata-kata saat menyelesaikan permasalahan (problem-solving) matematika dan menemukan metode pembelajaran matematika yang dapat membantu siswa SATAP SMPN 6 Kupang Tengah dalam menyelesaikan persoalan matematika berdasarkan atas aspek aritmatika, algoritma angka dan algoritma kata. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Kemampuan Algoritma kata dalam menyelesaikan persoalan matematika sangat dipengaruhi oleh kemampuan dalam menyelesaikan masalah non verbal (mampu berlogika), kemampuan algoritma angka dan memori jangka panjang (secara langsung maupun tidak langsung) sedangkan aritmatika dan kerja memori berpengaruh secara tidak langsung terhadap kemampuan algoritma kata (menyusun prosedur dalam penyelesaian soal cerita matematika). Dan juga perlu adanya penerapan metode yang menarik yaitu metode tanya jawab supaya mahasiswa lebih aktif dalam mengungkapkan pendapat serta metode permainan matematika yang menggunakan kemampuan berlogika seperti quis-quis (asah otak atau teka-teki) matematika sederhana. Kata Kunci : Aritmatika, Algoritma, kognitif, problem-solving, path-analysis I. PENDAHULUAN Pembelajaran yang melibatkan kemampuan berbahasa dan berhitung sangat berperan penting contohnya mata pelajaran matematika. Proses belajar mengajar matematika tidak terlepas dari aritmatika, algoritma angka dan algoritma kata. Aritmatika, algoritma angka dan kata merupakan satu kesatuan prosedur yang harus dimiliki para peserta didik yang ingin menyelesaikan soal-soal matematika secara singkat, cepat, dan tepat. Observasi awal yang dilakukan yaitu mengambil data langsung di lapangan dengan cara mewawancarai beberapa guru dan siswa sekolah menengah pertama dari beberapa sekolah di Kabupaten Kupang dan hasilnya adalah adanya kesulitan para siswa dalam menurunkan algoritma angka dan kata saat menyelesaikan soal-soal matematika yang berupa aritmatika angka dan kata. Oleh karena itu perlu adanya penelitian awal mengenai aspek kognitif matematika siswa yang menyangkut dengan algoritma angka dan kata. Dengan adanya penelitian ini diharapkan dapat menghasilkan input mengenai karakterisasi siswa dalam hal alur berpikir (algoritma) secara numerik/angka saja ataupun numerik dalam bentuk susunan kata (kalimat). Sehingga dapat memperoleh sebuah metode pembelajaran yang dapat menggabungkan kedua aspek tersebut. Berdasarkan latar belakang tersebut di atas maka penulis sangat tertarik untuk melakukan penelitian di sekolah menengah pertama yang eksistensinya berada di masa transisi dari pemikiran secara konkrit ke arah pemikiran abstrak. Masa transisi tersebut mengakibatkan para guru mengalami kesulitan dalam