Revista Tecnológica ESPOL, Vol. 22, N. 1, 1-9, (Febrero, 2008) Medición de la Calidad de la Educación, a través de los Niveles de Conocimiento de Matemáticas y Lenguaje de los Estudiantes de Último Año de Bachillerato: El Caso Zona Suroeste de Guayaquil William Espinoza, Msc. Gaudencio Zurita Instituto de Ciencias Matemáticas Escuela Superior Politécnica del Litoral Campus Gustavo Galindo, Km. 30.5 Vía Perimetral, Apartado 09-01-5863, Guayaquil, Ecuador wil_espinoza82@hotmail.com Resumen En la actualidad el sistema educativo ecuatoriano presenta deficiencias, por lo que este proyecto de investigación tiene como objetivo medir la Calidad de la Educación Fiscal, a través de los niveles de conocimiento de Matemáticas y Lenguaje de los alumnos del último año de bachillerato. Para el desarrollo de este proyecto se realiza un censo cuya población objetivo corresponde a 16 colegios pertenecientes a zona suroeste de Guayaquil, de los cuales se evaluó un total de 728 estudiantes. Se construye un Modelo de Matemático del que se obtiene un Índice de Calidad que permite posicionar a cada uno de los colegios investigados, para esto se diseña un cuestionario sobre la infraestructura del establecimiento educativo dirigido a los directivos de los mismos, de la misma manera se elaboran dos pruebas, una de Matemáticas y otra de Lenguaje dirigidas ambas a los estudiantes. Los resultados obtenidos en el Modelo de Calidad muestran que todos los colegios investigados se encuentran dentro de la Zona No Deseable, puesto que obtienen un puntaje menor o igual a 60 puntos. El análisis de Correlación Canónica muestra que no existe dependencia lineal entre los dos grupos de variables, el primero correspondiente a las secciones de la Prueba de Matemáticas y el segundo a las de Lenguaje. Palabras claves: Censo, Correlación Canónica, Modelo de Calidad, Educación Fiscal Abstract Nowadays, as the Ecuadorian educational system shows some deficiency, we have decided to do this research having as a principal objective to measure the Quality in the Public Education through the levels of knowledge of Mathematics and Spanish grammar from the students who are in the last course of high school. To do this research, it is necessary to prepare an educational census whose target population belongs to the 16 high schools in the north area of Guayaquil evaluating a total of 728 students. A Math Model is necessary to build in order to get the corresponding score which makes the schools researched be placed in the corresponding ranking. In addition, a questionnaire about the infrastructure of the educational institution is also designed, which is given to the principal of each institution. In the same way, two tests for the students are elaborated, one in mathematics and the other in Spanish grammar. The corresponding results from the Quality Model shows that all the high schools are in the Undesired Zone due to the low score which is under or equal to 60. The Canonical Correlation shows that there is no lineal dependency between the two variable groups, the first goes to the sections in the math exam and the second to the Spanish grammar one. Key words: Census, Canonical Correlation, Quality Model, Public Education