173 Os memes na Educação Sandra Beltran-Pedreros 1* , Jones Godinho 2 . 1. Professora Dra. Faculdade La Salle Manaus, AM; *sandra.pedreros@lasalle.org.br 2. Professor Me. Faculdade La Salle Manaus, AM Palavras Chave: INTRODUÇÃO As redes sociais contribuíram para que um gênero de comunicação ganhasse força na sociedade: o meme. A modalidade se baseia na associação de uma imagem e texto com o intuito de transmitir uma mensagem rápida, geralmente, com um toque de humor. Para os professores, essas expressões de internet podem ser exploradas em sala de aula tanto como ferramenta didática quanto para se aproximar dos alunos (PAVANELLI-ZUBLER, 2017). Os objetivos deste trabalho foram os de analisar os aspetos que fazem com que um meme capte a atenção do aluno ao ponto de curtir e compartilhá-lo; conhecer os motivos que levam o indivíduo a publicar/compartilhar um meme; e verificar o uso de memes como estratégias de ensino-aprendizagem em sala de aula. Para tanto, foi disponibilizado um questionário online onde 159 pessoas o responderam, das variadas idades, cursos e instituições de ensino superior do país. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Para o desenvolvimento da pesquisa optou-se pela elaboração de um questionário no Google forms, que foi disponibilizado durante um mês para professores e alunos de grupos e redes sociais acadêmicas, buscando assim ter a maior participação possível. O questionário tinha um conjunto de perguntas para caracterizar a amostra (gênero, idade, curso, IES); duas (02) perguntas de múltipla escolha que indagavam os aspetos que fazem com que um meme capte a atenção do aluno, ao ponto de curtir e compartilhá- lo, e sobre os objetivos buscados ao publicar/compartilhar um meme. Adicionalmente foram apresentados dois conjuntos de perguntas que deveriam ser respondidas em escala de Likert, de cinco componentes, uma para avaliar frequência e outra concordância. No primeiro conjunto buscou-se quantificar a frequência com que certos tipos de memes são curtidos e compartilhados, e no segundo conjunto se objetivou verificar o nível de concordância com o uso de memes como estratégias de ensino. O relatório do Google forms foi trabalhado em folha de cálculo para calcular média e frequências absolutas e relativas das diferentes variáveis, sempre considerando para ambos os gêneros. RESULTADOS E DISCUSSÃO Características da Amostra. O questionário foi preenchido por 159 pessoas (59,5% mulheres e 40,5% homens), com idades entre 17 e 54 anos ( = 26,2 anos e Mo = 21 anos, Tabela 1). Como tratava-se de um questionário on-line houve participação de acadêmicos de diversos cursos e IES do país, porem 83,6% da amostra foi de alunos de Manaus (n=133). Participaram alunos de 21 IES (7 públicas e 14 particulares): 44,1% da Faculdade La Salle Manaus (n= 67), 13,8% da Universidade Federal do Amazonas (n= 21), 11,2% da Universidade do Estado do Amazonas (n=17) e 7,2% da Universidade Federal do Ceará (n=11). Os alunos eram de 34 cursos, sendo os três mais representativos: 25% de Licenciatura em Educação Física (n= 38), 13,2% de Administração (n= 20) e 10,5% de Jornalismo (n= 16). A área do conhecimento mais participativa foi de cursos das Ciências Sociais Aplicadas (n= 13) (Figura 1) Tabela 1. Composição da amostra em função da idade (anos) por gênero Gênero Mín Máx Mo % da Mo Feminino 17 54 26,4 22 12 Masculino 18 48 25,8 21 19 Total 17 54 26,2 21 13 Figura 1. Número de cursos de graduação por área do conhecimento que compunham a amostra Objetivo dos Memes. Para os acadêmicos, os memes são formas engraçadas de apresentar situações do cotidiano e a maioria (n= 114; 72,1%) concorda em que ajudam a chamar a atenção sobre uma problemática, 22,8% consideram que os memes têm como objetivo ensinar e servem para aprender, e 5,1% pensa que são usados para insultar as pessoas. Estas opiniões foram semelhantes entre ambos os gêneros, existindo somente uma leve diferença na opinião sobre os memes serem usados como forma de insultar pessoas; os homens (7,8%) parecem identificar mais essa prática que as mulheres (3,2%). Tabela 2. Frequência de resposta por gênero para o objetivo que os memes cumprem. F: feminino; M: masculino Objetivo dos memes F M Chamar a atenção para uma problemática 69 45 Ensinar e aprender 22 14 Insultar as pessoas 3 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Sociais Apli. Exatas Humanas Saúde Letras-Arte Agrárias Biológicas Cursos de Graduação Áreas do Conhecimento