- Revista de Iniciação à Docência, v. 5, n. 1, 2020 – Dossiê Temático: Docência Universitária: contribuições da pesquisa Publicação: maio, 2020 - ISSN 2525-4332 9 A CONDIÇÃO DA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA NO CONTEXTO ATUAL DAS UNIVERSIDADES: MARCAS HISTÓRICAS, REALIDADE E PERSPECTIVAS Talamira Taita Rodrigues Brito 1 Beatriz Salemme Correa Cortela 2 RESUMO: O artigo tem como objetivo refletir sobre alguns aspectos teóricos acerca da condição da docência e dos docentes universitários, seus saberes, seu trabalho e as relações construídas historicamente com esse fazer. Apresentamos um percurso da consolidação do ideário da universidade pública brasileira e os desdobramentos na costura da docência universitária como condição diferenciada para se realizar o trabalho, entendido por nós como sendo o ambiente de desenvolver-se profissionalmente, ao mesmo tempo em que é o lócus provocador de mudança da própria universidade, da própria condição docente e de sua relação com a sociedade. O projeto inacabado de universidade pública brasileira está sujeito, mais uma vez, ao enfrentamento da lógica do neoliberalismo, de aligeirar-se, despir-se de tempo para conhecimento, para produção, para qualidade do fazer pedagógico, na medida que sua pouca autonomia conquistada começa a ser retirada através do falso discurso da não ou da baixa produtividade a serviço do mercado e das demandas do capital não atendidas. O impacto dessas ameaças está diretamente ligado à conformação que a docência assume e submete-se para tentar sobreviver. Professores cansados, desanimados, produzindo, muitas vezes, trabalhos com qualidade duvidosa e submetendo-se às péssimas condições de trabalho, salários que não correspondem com a condição e exigência da profissão, ou, ainda, editais que nem sempre aportam recursos que validem um montante significativo de financiamento para pesquisa e ou para o aumento no número de pesquisadores, põem a mostra da realidade atual, que carece de mudanças conceituais sobre o que é a universidade e de suas condições para construir a docência universitária. Palavra-Chave: Docência Universitária; Função Social da Universidade; Identidade Docente. Introdução “... e o coelho dizia para si mesmo: Meu deus, meu deus!!! Como estou atrasado!” Lewis Carroll (1865) O tema deste dossiê nos leva a refletir sobre diversos aspectos relativos à docência universitária: o lócus e o tempo do trabalho deste profissional, os modelos organizacionais e a função social da universidade (SOUZA et al., 2013); sobre as diferentes funções que este profissional é chamado a desempenhar, ligadas ao ensino, à pesquisa, à extensão, à gestão, ao business (ZABALZA, 2005); sobre seus saberes (TARDIF, 2002); seu campo de atuação e sua identidade profissional 1 Doutora em Educação (UFU). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Formação de Professores, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Jequié/BA. Contato: taitadoc@gmail.com 2 Doutora em Educação para Ciências (UNESP – Bauru). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação para as Ciências, Universidade Estadual Paulista – Faculdade de Ciências, Campus de Bauru/SP. Contato: beatriz.cortela@unesp.br