720 Negrete, T. (2010) La intervención educativa. Un campo emergente en México, en http://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/13/013_Negrete.pdf consultado el 10 de julio de 2012. UPN (2002) Programa de reordenamiento de la oferta educativa de las unidades UPN, México. Valencia, A. (2010) La subjetividad del directivo escolar desde sus imágenes e imaginarios. México: Secretaría de Educación Jalisco. Yuren, T. y Romero C. (2007) Ethos profesional, dispositivo universitario y coformación. México. Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco. Reencuentro. Mesa 7: Innovación de la formación docente para la intervención en contextos institucionales. De lo individual a lo colectivo…Una propuesta de acompañamiento y asesoría diferenciada en el colectivo docente, para hacer de la escuela una mejor escuela. Alejandra Álvarez Arámbula. Introducción. El proyecto de intervención que se pretende diseñar, tiene como finalidad plantear los beneficios que genera el favorecer y construir el Trabajo Colaborativo como una alternativa y componente del Modelo de Gestión Educativa Estratégica para enfrentar los retos del siglo XXI, en el contexto del Jardín de Niños “La Marina”. Los cambios de la sociedad por efecto de la globalización, han gestado poco a poco la necesidad de dotar a la escuela la facultad de ofrecer servicios educativos con horarios más prolongados, son los Jardines de Niños de Jornada Ampliada y de Servicio Continuo, que además brinden una educación de calidad. Su aplicación pretende generar la regulación significativa de la actuación pedagógica a partir de ambientes de aprendizaje situados en los Jardines de Niños de tiempo completo; así como, crear en los colegiados herramientas de construcción personal y grupal (directivo y docentes) para el desarrollo de competencias profesionales necesarias para resolver los diferentes problemas a los que se enfrenta.