Brazilian Journal of Development ISSN: 2525-8761 76595 Brazilian Journal of Development, Curitiba, v.7, n.8, p.76595-76612 aug. 2021 Análise da matriz de referência do saeb de 2015 a 2019: reflexões curriculares em Língua Portuguesa do 6º ao 9º ano do ensino fundamental da Semed/Manaus Analysis of the saeb reference matrix from 2015 to 2019: curricular reflections in portuguese language from 6TH to 9th grade of elementary school OF Semed/Manaus DOI:10.34117/bjdv7n8-061 Recebimento dos originais: 04/07/2021 Aceitação para publicação: 04/08/2021 Vanessa Cardoso dos Santos Souza Semed/Manaus E-mail: vcdosantos@gmail.com Nataliana de Souza Paiva Universidade do Estado do Amazonas – UEA e Semed/Manaus E-mail: npaiva@uea.edu.br RESUMO Este trabalho é o resultado de relato de experiência a partir do trabalho de análise dos resultados educacionais da Secretaria Municipal de Educação – SEMED/Manaus realizada pela Divisão de Avaliação e Monitoramento – DAM. Todos os dados como da Prova Brasil, Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, Avaliação Nacional da Alfabetização, Avaliação do Rendimento Escolar, Avaliação do Desempenho do Estudante passam por esse setor e as assessoras tratam, analisam e constroem relatórios para serem enviados aos Setores Macro da SEMED/Manaus como também às escolas para professores, gestores e alunos. Os objetivos deste relato são analisar a Proposta Curricular da Semed implementada de 2014 a 2020 comparada à Matriz de Referência do SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica) e seus resultados das proficiências da prova de Língua Portuguesa de 2015 a 2019. Enquanto procedimentos metodológicos utilizamos a revisão de literatura sobre o SAEB; Bauer; Gatti; Tavares (2013), Bonamino; Sousa (2012); para as perspectivas curriculares: Lopes; Macedo (2011), Moreira; Candau (2007) entre outros e análise documental (CELLARD, 2008) da matriz de referência do 9º ano do SAEB e da Proposta Curricular de Língua Portuguesa do 6º ao 9º ano do ensino fundamental e do comportamento do desempenho no SAEB. Os resultados mostram que a pesar da Proposta Curricular da Semed Manaus contemplar grande parte das habilidades aferidas no SAEB, ela não alcança algumas habilidades nos níveis 5 a 8 da escala de proficiência de língua portuguesa do 9º ano, o que provavelmente tenha cooperado não atingisse níveis mais elevados, ficando a Rede, recorrentemente nos anos de 2015 a 2019, concentrada nos níveis 2, 3 e 4 da escala SAEB. Palavras-Chave: Matriz de Referência SAEB 9º ano de Língua Portuguesa, Proposta Curricular, SEMED/Manaus. ABSTRACT This paper is the result of an experience report based on the analysis of the educational results of the Municipal Secretariat of Education - SEMED/Manaus carried out by the