______________________________________________________________________________ Diálogos Educ. R., Campo Grande, MS, v. 2, n. 1, p. 68-81, maio 2011 – ISSN: 2179-9989 68 Objeto de aprendizagem de óptica geométrica para o nono ano do ensino fundamental Edy Wilson Ferreira Mendes da Silva 1 Marilyn A. Errobidarte de Matos 2 Resumo Neste relato de pesquisa apresentamos a criação, a aplicação e análise de um objeto de aprendizagem (OA) de Física Óptica – nomeado Espelhos, juntamente com uma estratégia metodológica simples, como elementos potencializadores e motivadores para a aprendizagem de óptica geométrica. Como metodologia utilizamos da abordagem qualitativa por meio de observação participante e diário de bordo. Os resultados apontaram para uma maior participação e motivação dos alunos para a aprendizagem do conteúdo. Palavras-chave: Objeto de aprendizagem. Ensino de Ciências. Espelhos. Abstract This article presents the creation, implementation and analysis of a learning object (LO) Optics Physical - Mirrors named, along with a methodology as simple as elements boosters and motivators for learning geometrical optics. The methodology we used a qualitative approach using participant observation and logbook. The results indicated a greater involvement and student motivation for learning the content of geometrical optics. Keywords: Object of learning. Science teaching. Mirrors. INTRODUÇÃO De modo geral, o que se percebe nos processos de Ensino de Ciências é que eles são desenvolvidos de forma a conduzir à automatização ou à memorização da resolução de exercícios repetitivos (LAUTENSCHLEGUER, I. J.; MACETI, H.; LEVADA, C. L., 2008). Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN (BRASIL, 1999), a desconexão entre o Ensino de Ciências e a realidade dos alunos não desenvolve seu senso crítico, além de não proporcionar um entendimento do mundo que o cerca. Sabe-se que os PCNs não têm força de lei, no entanto, buscam objetivamente orientar 1 Mestre em Ensino de Ciências e Licenciado em Física pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, é Professor de Física na Rede Particular de Ensino em Campo Grande – MS. 2 Mestre em Ensino de Ciências pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Especialista em Planejamento Educacional pela Universidade Salgado de Oliveira RJ, Licenciada em Ciências Biológicas e Bacharel em Ciências Econômicas pela Universidade Católica Dom Bosco, é Professora de Ciências da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande – MS, Professora Colaboradora e Tutora na UFMS. *E-mail: marilyn_matos@hotmail.com