DOI: 10.4025/jphyseduc.v30i1.3015 J. Phys. Educ. v. 30, e3015, 2019. Artigo Original OS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA E A PAIXÃO PELA ATIVIDADE DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR THE PHYSICAL EDUCATION TEACHERS AND THE PASSION FOR TEACHING ACTIVITY IN HIGHER EDUCATION Maria Eloiza Fiorese Prates 1 , Jorge Both 2 e Ieda Parra Barbosa Rinaldi 3 1 Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campo Mourão-PR, Brasil. 2 Universidade Estadual de Londrina, Londrina-PR, Brasil. 3 Universidade Estadual de Maringá, Maringá-PR, Brasil. RESUMO O objetivo do estudo foi de analisar a paixão pela carreira docente e o nível de satisfação de vida dos profissionais de Educação Física que atuam no ensino superior considerando os ciclos de desenvolvimento profissional. A amostra foi constituída por 133 professores atuantes em universidades do estado do Paraná (Brasil). Os instrumentos utilizados na pesquisa foram a Escala da Paixão, a Escala de Satisfação com a Vida e o questionário sociodemográfico. Para a análise de dados empregou-se os testes qui-quadrado e regressões logísticas binária e multinomial, considerando o nível de significância de 95% (p<0,05). Os resultados revelaram que a maioria do professores são apaixonados pela profissão. Verificou-se que os professores que atuavam a 20 anos ou mais possuíam maior indice de paixão harmoniosa (p=0,022). Além disso, observou-se forte correlação entre o Critério da Paixão e a Paixão Harmoniosa (r=0,626). Por fim, conclui-se que quanto mais tempo o professor permanece na carreira maior é a paixão harmoniosa pelo trabalho. Palavras-chave: Paixão. Professor. Ensino superior. Profissão. Educação Física. ABSTRACT The aim of the study was to analyze the passion for teacher career and the level of satisfaction with life of Physical Education professionals who work at higher education considering the professional development cycles. The sample were 133 teachers who work in state universities of Paraná (Brazil). The instruments used for the research were the Passion Scale, The Satisfaction with life Scale and a socio demographic questionnaire. For data analysis were used the chi-square test and the logistic regressions binary and multinomial, considering a significance level of 95% (p<0,05). The results showed that most of the teachers were passionate by profession. It was verified that teachers who worked since 20 years or more had more level of harmonious passion (p=0,022). Moreover, was evidenced strong correlation between the Passion Criteria and the Harmonious Passion (r=0,626). In conclusion, the longer the teacher stays in the career more is the harmonious passion for work. Key-words: Passion. Teacher. Higher education. Profession. Physical Education. Introdução As inúmeras mudanças ocorridas nas relações de trabalho e emprego, também estão presentes nas condições de vida e trabalho dos professores universitário que apresentam na atualidade uma realidade precária e preocupante 1-5 . Preocupante, uma vez que nos últimos anos reformas efetuadas mudaram o papel das universidades brasileiras, tornando-as mais competitivas, produtivas, modernas e eficientes 3,5 . A precarização do trabalho docente correspondem a fatores como à jornada de trabalho, à flexibilização nos contratos e exigência de polivalência nas atividades. Tais fatores engendram para uma infraestrutura deficiente e também para uma forte exigência de cumprimento de metas e de produtividade, podendo levar a um prejuízo à saúde e motivação do professor 1,5 . No início de carreira o professor constata que existe a distância entre o que se aprende no curso de graduação e o enfrentamento da prática no contexto escolar 4 . Embora condições adversas façam os professores optarem por deixar a profissão, aqueles que permanecem comprometidos em sua carreira sentem amor profundo e genuíno pelo seu trabalho 6 .