PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA MATERI SIKLUS AIR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SD Pipih Nurhayati & Alvany Nur Miftahillah (STAI Siliwangi Bandung) Email: pipih@stai-sliwangi.ac.id & alvanynur@gmail.com Abstract : This study aims to find out: First, the application of learning using audio-visual media on natural science subjects of water cycle material in grade V of SDN Cirata. Secondly, differences in student learning outcomes after using audio-visual media in the science subjects of water cycle material in grade V SDN Cirata. Third, the response of students and teachers after using audio-visual media on natural science subjects’ water cycle material in grade V SDN Cirata. This research uses the Classroom Action Research (CAR) method. Data collection techniques using interviews, observation, tests and questionnaires. The conclusions of this study are: First, the steps of applying the use of audio-visual media using 3 stages, namely the preparation stage, the implementation phase and the follow-up stage. Second, before using audio-visual media in the pre-cycle stage the average score of students was 50 with mastery learning (7.69%) while in cycles I and II had used audio-visual media and an increase in learning outcomes. The first cycle of the average 63 students with mastery learning (43.59%) while in the second cycle the average value of students 77 with completeness (92.31%). Third, the response of students and teachers in the use of audio-visual media can be categorized as very agree. audio visual media is useful (91.03%), makes students better understand the material (92.95%), encourages students to be more focused (80.77%), students are more serious and test results increase (86.54%), make students more motivated (76.92%), and learning becomes more interesting (80.13%). Keywords : Audio Visual Media, Natural Sciences, Learning Outcomes. Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : Pertama, penerapan pembelajaran menggunakan media audio visual pada mata pelajaran IPA materi siklus air di kelas V SDN Cirata. Kedua, perbedaan hasil belajar siswa setelah menggunakan media audio visual pada mata pelajaran IPA materi siklus air di kelas V SDN Cirata. Ketiga, respon siswa dan guru setelah menggunakan media audio visual pada mata pelajaran IPA materi siklus air di kelas V SDN Cirata. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, tes dan angket. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pertama, langkah-langkah penerapan penggunaan media audio visual menggunakan 3 tahapan yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap tindak lanjut. Kedua, sebelum menggunakan media audio visual pada tahap pra siklus nilai rata-rata siswa 50 dengan ketuntasan belajar (7.69%) sedangkan pada siklus I dan II sudah menggunakan media audio visual dan terjadi peningkatan hasil belajar. Siklus satu rata-rata siswa 63 dengan ketuntasan belajar (43.59%) sedangkan pada siklus II nilai rata-rata siswa 77 dengan ketuntasan (92.31%). Ketiga, respon siswa dan guru dalam penggunaan media audio visual dapat dikategorikan sangat setuju. media audio visual bermanfaat (91.03%), membuat siswa lebih memahami materi (92.95%), mendorong siswa untuk lebih fokus (80.77%), siswa lebih serius dan hasil tes mengingkat (86.54%), membuat siswa lebih termotivasi (76.92%), dan pembelajaran menjadi lebih menarik (80.13%). Kata Kunci : Media Audio Visual, IPA, Hasil Belajar.