Artigo Original Cinergis ISSN 1519-2512 Cinergis – Vol 9, n. 2, p. 24-31 Jul/Dez, 2008 EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO INFANTIL: SUA INFLUÊNCIA NO DESEMPENHO DAS HABILIDADES MOTORAS FUNDAMENTAIS Simone Maria Pansera 1 , Patrícia Ramos de Paula 2 , Nádia Cristina Valentini 3 RESUMO O objetivo desta pesquisa foi investigar o desempenho de crianças nas habilidades motoras fundamentais salto horizontal, arremesso e equilíbrio sobre um pé, no decorrer de um programa de Educação Física regular. Participaram do estudo 22 crianças, sendo 13 meninos e 9 meninas, com idades entre 4 e 7 anos. O programa foi ministrado por uma professora de educação física, teve 30 minutos de duração semanal e foi desenvolvido durante 33 semanas. Os movimentos foram avaliados por estágios de maturidade. Os resultados apontaram que as crianças com 4 e 5 anos apresentaram níveis elementares nas habilidades motoras, de encontro com o esperado para a faixa etária. Porém, as crianças com 6 e 7 anos, também apresentando níveis elementares, e não maduros como se esperava, evidenciaram atrasos em seu desempenho motor. Os resultados sugerem que, embora as crianças participem de atividades devidamente orientadas por profissional qualificado, 30 minutos semanal não tem sido suficiente para estimular adequadamente seu desenvolvimento motor. Palavras chaves: Desenvolvimento motor, motricidade infantil, educação infantil PHYSICAL EDUCATION IN THE INFANT EDUCATION: HIS INFLUENCE IN THE PERFORMANCE OF THE FUNDAMENTAL MOTOR ABILITIES ABSTRACT The purpose of this research was to investigate children’s performance on fundamental motor skills horizontal jump, throw and one foot balancing, during a regular physical education program. Participated 22 children, 13 boys and 9 girls, between 4 and 7 years old. The program was administered by a physical education teacher, 30 minutes in the week and developed during 33 weeks. The movements were evaluated by maturity stages. The results indicated that children ages 4/5 years old presented motor skills in the elementary stage, expected to the age group. However, children 6/7 years old, who also presented motor skills in the elementary stage, were not mature as it was expected, showing delays in their motor development. The results suggested that although children participated in activities orientated by a qualified professional, 30 minutes were not sufficient to stimulate their motor development properly. Key words: Motor development, motor task, preschool education 1 Graduada Educação Física, Especialista em Motricidade Infantil, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, monipansera@hotmail.com 2 Graduada Educação Física, Especialista em Motricidade Infantil pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. 3 Pós-Doutorado em Comportamento Motor, Professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.