e-ISSN: 2359-0777 SUBJETIVIDADES Subjetividades Relatos de Pesquisa INSTITUCIONALIZAÇÃO DA GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA Institutionalization of the Graduation in Psychology Institucionalización del Grado en Psicología Institutionnalisation de l’Obtention du diplôme en Psychologie DOI: 10.5020/23590777.rs.v18i1.6975 Maria de Fatima Pereira Alberto (Lattes) Professora Associada IV, Doutora, vinculada ao Departamento de Psicologia e ao Programa de Pós Graduação em Psicologia Social da UFPB, Bolsista de Produtividade 2 do CNPq. José Rangel de Paiva Neto (Lattes) Psicólogo pela Universidade Federal da Paraíba. Mestrando pelo programa de Pós-Graduação em Serviço Social da Universidade Federal da Paraíba. Sérgio Rodrigues de Santana (Lattes) Psicólogo pela Universidade Federal de da Paraíba. Mestre em Ciência da Informação pela Universidade Federal de da Paraíba, Departamento de Psicologia, Programa de Pós Graduação em Psicologia Social. Pablo de Sousa Seixas (Lattes) Psicólogo, Doutor, Professor do curso de Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Faculdade de Ciências da Saúde do Trairi. Universidade Federal do Rio Grande do Norte, FACISA. Resumo O objetivo deste artigo é analisar a história da institucionalização da Psicologia na Universidade Federal da Paraíba (UFPB), considerando o contexto em que estava situado. Para tanto, foi necessário compreender o processo de criação do curso, ou seja, seu contexto histórico-cultural, a demanda, os sujeitos sociais e os formatos teóricos e metodológicos que assume. Fez-se uso de documentos do acervo da instituição e de 13 entrevistas com professores do Departamento de Psicologia ativos e aposentados que participaram do processo de institucionalização ou dos anos iniciais do curso de graduação. Os dados revelam três infuências na institucionalização: a demanda inicial e o contexto histórico, o corpo docente e suas características, e o formato teórico-metodológico. A demanda inicial e o contexto histórico destacam o processo de “modernização” da cidade de João Pessoa, a necessidade acadêmica de caráter produtivista da Psicologia enquanto ciência e um espaço mercadológico. O contexto de implantação do curso de Psicologia da UFPB se dá entre o segundo e o terceiro período da ditadura civil-militar no Brasil, momento da expansão universitária da UFPB, que permitiu aprovação do curso e contratação de diversos professores vindos de dentro e de fora do estado que, alinhados à Psicologia nacional e internacional, reproduzem o modelo hegemônico, de cunho elitista, que não fazia frente ao momento vivenciado, de restrição de direitos. Tais aspectos, segundo os atores sociais da época, têm rebatimento direto na orientação teórico-metodológica dos primeiros professores, divididos entre dois grupos: um mais alinhado a um modelo hegemônico, positivista e privativo; e outro, a um modelo mais coletivo e comunitário, com características contra-hegemônicas. O modelo de curso e formação da Psicologia na UFPB acaba centralizando a produção de conhecimento e estabelecendo o modelo formativo a ser adotado na região. Palavras-chave: história da psicologia; institucionalização da psicologia; criação do curso.