M A T H L I N E JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA ISSN 2502-5872 (Print) ISSN 2622-3627 (Elektronik) 75 Volume 4 Nomor 1, Februari 2019, halaman 75-84 DESKRIPSI KOMPETENSI PEDAGOGIK MAHASISWA CALON GURU PADA MATA KULIAH ANALISIS KURIKULUM MATEMATIKA DESCRIPTION OF PEDAGOGIC COMPETENCE OF PROSPECTIVE TEACHER IN MATHEMATICS CURRICULUM ANALYSIS Salwah Salwah 1 , Nur Wahidin Ashari 2 , Fahrul Basir 3 1,2,3 Universitas Cokroaminoto, Jln. Latamacelling No.19 Kota Palopo 91913, salwa_gama@yahoo.com, arhie_billingual@yahoo.co.id, fahrulmail2@gmail.com ABSTRAK Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) tingkat penguasaan kompetensi pedagogik mahasiswa dalam pengembangan kurikulum di sekolah, (2) tingkat penguasaan kompetensi pedagogik mahasiswa dalam penyelengaraan pembelajaran di kelas, (3) tingkat penguasaan kompetensi pedagogik mahasiswa dalam penguasaan karakteristik peserta didik, (4) tingkat penguasaan kompetensi pedagogik mahasiswa dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah 3 orang mahasiswa calon guru dalam mata kuliah analisis kurikulum matematika. Subjek dipilih berdasarkan tingkat akademik mahasiswa yang ditunjukkan melalui IPK mahasiswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah (1) deskriptif persentase, (2) reduksi data, (3) penyajian data, dan (4) penarikan kesimpulan. Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun akademik 2018/2019. Hasil penelitian ini menemukan bahwa tingkat penguasaan kompetensi pedagogik mahasiswa calon guru dalam hal (1) pengembangan kurikulum di sekolah, (2) penyelengaraan pembelajaran di kelas, (3) penguasaan karakteristik peserta didik, (4) pelaksanaan evaluasi pembelajaran, rata-rata termasuk ke dalam kriteria menguasai. Kata kunci: Kompetensi Pedagogik, Mahasiswa Calon Guru, Analisis Kurikulum Matematika ABSTRACT This research was a descriptive research with qualitative approach. The aims of this research were to know : (1) mastery level of students’ pedagogical competence in development of curriculum at s chool, (2) mastery level of students’ pedagogical competence in conducting learning in class, (3) mastery level of students’ pedagogical competence in mastering of students’ characteristics, (4) mastery level of students’ pedagogical competence in conducti ng earning evaluation. Subjects were 3 students of preservice teacher in mathematics curriculum analysis subject. Subjects were chosen based of students’ academic level that showed through students’ GPA. Techniques of data analysis were used are (1) descri ptive of percentage, (2) data reduction, (3) data presentation, and (4) taking conclusion. This research conducted on odd semester academic year 2018/2019. The results showed that mastery level of of students’ pedagogical competence of preservice teacher in (1) development of school curriculum, (2) conducting of learning in class, (3) mastering characteristics of students, (4) conducting learning evaluation, average of each involved in mastery criteria.