100 Rahmatan [100] PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS VISUAL SISWA PADA KONSEP SISTEM INDRA Suriani Siregar Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Gunung Leuser Aceh Tenggara, Indonesia. Email: surysiregar@yahoo.co.id ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa dan perbedaan aktivitas visual siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran talking stick dengan siswa yang dibelajarkan melalui metode konvensional pada konsep system indra manusia. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Putri Betung tahun pelajaran 2015/2016. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan rancangan penelitian pretest posttest control group design pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Adapun sampel penelitian adalah kelas XI IPA1 sebagai kelas control dan kelas XI IPA2 sebagai kelas eksperimen. Data hasil belajar diperoleh menggunakan tes pilihan ganda dan data aktivitas visual siswa diperoleh dengan menggunakan lembar observasi. Data dianalisis menggunakan statistic uji t (independent t-test). Hasil penelitian diperoleh: (1) Terdapat perbedaan hasil belajar secara signifikan antara siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran talking stick dengan siswa yang dibelajarkan melalui metode konvensional pada konsep system indra dari analisis data diperoleh rata-rata eksperimen 80,89 dan kelas control 71,71 diuji dengan menggunakan uji t diperoleh t hitung = 2,475 > t tabel = 2.01, (2) Terdapat perbedaan aktivitas visual siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran talking stick dengan siswa yang dibelajarkan melalui metode konvensional pada konsep system indra manusia. dapat dilihat dari hasil analisis data diperoleh rata-rata kelas eksperimen sebesar 74,63 dan kelas kontrol sebesar 66,43 diuji dengan menggunakan uji t diperoleh t hitung = 2,258 > t tabel = 2,01. Kata Kunci: Talking Stick, Hasil Belajar, Aktivitas Visual ABSTRACT This research aims to know the differences between learning outcomes and visual activity of students that learned through talking stick model of learning and the students that learned through conventional methods on the concept of the human sensory system. This study was conducted in SMA Negeri 1 Putri Betung in Academic year 2014/2015. This is an experimental research a with pretest posttest control group. The sample was chosen by using random cluster sampling technique. The sample of this research was students from class XI IPA1 as control class and class XI IPA2 as exsperimental class. The data for learning outcomes were obtained by using multiple choice test, while the data of students’ visual activity were gathered by using observation sheet. The data were analyzed by using t-test (independent t-test). The results showed that: (1) there are significant differences in learning outcomes between students that learned through talking stick model and students that learned through conventional methods in the concept of sensory system. The average of experimental class was 80.89 and control class was 71.71. the t-test obtained was =t count = 2.475 > t tabel = 2.01, (2) there are differences in visual activity of students that learned by talking stick model of learning with students that learned through conventional methods on the concept of the human sensory system can be seen from average grade of experimental class was 74.63 while control class was 66.43. The t-test obtained was t count = = 2,258 > t table = 2,01. Keywords: Talking Stick, Learning Outcomes, Visual Activity PENDAHULUAN endidikan mempunyai peranan yang penting untuk menciptakan generasi yang bermutu dan dapat menjalankan kewajibannya dalam meningkatkan kehidupan dimasa depan yang lebih baik. Indonesia adalah negara berkembang yang perlu meningkatkan kualitas pendidikan untuk dapat mengembangkan potensi para generasi bangsa Jurnal Biotik, ISSN: 2337-9812, Vol. 3, No. 2, Ed. September 2015, Hal. 100-106