Analisis Kecerdasan Ekologis Mahasiswa Calon Guru Biologi Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Bantuan Diagram Vee 1) Lilis Nurul Husna, 2) Aep Syamsul Maarip, 3) Rifaatussalwa Hayati 1) Pendidikan Biologi STKIP SERA, 2) Pendidikan Sastra dan Bahasa Indonesia STKIP SERA 1) husnailis19@gmail.com 2) aepmaarip@gmail.com salwarifa88@gmail.com Abstrak : Latar belakang penelitian ini adalah kegiatan pembelajaran lebih terfokus kepada pemahaman teori saja serta berpusat kepada dosen (teacher centered oriented), sehingga mengakibatkan masih rendahnya kemampuan berpikir tingkat tinggi serta masih banyak yang membuang sampah sembarangan yang menandakan masih kurangnya kecerdasan ekologis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah dengan bantuan diagram Vee terhadap kecerdasan ekologis mahasiswa calon guru biologi pada mata kuliah Ekologi Tumbuhan. Pengukuran kecerdasan ekologis menggunakan tes pilihan ganda dengan jumlah lima pilihan yang disesuaikan dengan indikator kecerdasan ekologis. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa implementasi model pembelajaran berbasis masalah dengan bantuan diagram Vee pada kelas eksperimen memiliki perbedaan hasil kecerdasan ekologis dibandingkan mahasiswa calon guru biologi dengan kelas kontrol yang proses pembelajarannya menggunakan model pembelajaran langsung, model pembelajaran berbasis masalah dengan bantuan diagram Vee mempunyai rata-rata N-Gain yang lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional terhadap kecerdasan ekologis mahasiswa calon guru biologi. Persentase peningkatan kecerdasan ekologis tertinggi pada kelas eksperimen terdapat pada indikator pengetahuan tentang prediksi permasalahan lingkungan di masa yang akan datang. Kata Kunci—. Calon Guru Biologi, Diagram Vee, Kecerdasan Ekologis, Pembelajaran Berbasis Masalah Abstract The background of this research is the learning activities are more focused on theoretical understanding only and teacher centered oriented, resulting in low level of thinking ability and many that throw garbage indiscriminately indicating the lack of ecological intelligence. This study aims to determine the effect of problem-based learning model with the help of Vee diagram to the ecological intelligence of biology prospective teacher in the course of Plant Ecology. The measurement of ecological intelligence uses multiple choice tests of a total five options that are adjust to the ecological intelligence indicator. The research result it can be concluded that the implementation of problem-based learning model with the help of Vee diagram in the experimental class has the difference of ecological intelligence result compared to the biology prospective teacher with the control class whose learning process is using the direct learning model, the problem-based learning model with the help of Vee diagram has the average, average of N-Gains compared to direct instruction learning of ecological intelligence of biology prospective teacher . The highest percentage increase in ecological intelligence in the experimental class is in the knowledge indicator of predicted future environmental problems. Keywords: Biology Prospective Teacher, Ecological Intelligence, Problem Based Learning, Vee Diagram 1